识字1 形声结合识汉字国家获奖教案｜教案在线预览

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识字1形声结合识汉字1.学习形声结合识字的方法,积累新词。教学2.学会本课的生字,掌握部首表意的规律。要求3.培养寻找规律、独立识字的意识。重点1.学会生字,理解字义,规范书写。难点2.掌握“形声结合识汉字”的方法。教学两课时。课时1.学习生字,读准字音,通过偏旁了解字义。2.引导学生掌握“形声结合

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所属课文：识字1 形声结合识汉字

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2018-04-23 17:14:00

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学校：灵丘县武灵镇黑龙河学校

识字1 形声结合识汉字国家获奖教案

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关键词：识字1 形声结合识汉字国家获奖教案

正文

识字1

形声结合识汉字

1.学习形声结合识字的方法,积累新词。

教学

2.学会本课的生字,掌握部首表意的规律。

要求

3.培养寻找规律、独立识字的意识。

重点

1.学会生字,理解字义,规范书写。

难点

2.掌握“形声结合识汉字”的方法。

教学

两课时。

课时

1.学习生字,读准字音,通过偏旁了解字义。

2.引导学生掌握“形声结合识汉字”的方法。

3.运用形声字规律记忆字形。

活动偏旁的生字卡片。

一

借助拼音,自读生字

二

小组学习,寻找形声字规律(可以从三组生字中任选一组学习)

三

全班交流,老师引导归纳总结

1.认读生字、新词,读准字音。

2.交流识字方法。

(1)老师引导:从记忆字形方面,你们有什么方法?

学生甲组:这组生字里的基本字是“仑”。加“讠”和发言说话有关,讨论的“论”;加“车”和车有关,车轮的“轮”;加“扌”和手的动作有关,抡锤的“抡”;加“口”和口的动作有关,“囫囵吞枣”就是把整个枣子吞咽下去。

学生乙组:这组生字里的基本字是“仓”。加“艹”是苍,苍松和植物有关;加“氵”是沧,沧海(大海)和水有关;加“舟”是舱,船舱和船有关;加“扌”是抢,抢球和手的动作有关;加“木”是枪,手枪,原始的枪是木枪。

学生丙组:这组生字里的基本字是“尧”。加“火”和火有关,燃烧;加“氵”和水有关,浇水;加“日”和时间有关,拂晓;加“纟”和丝线缠绕、围着转动有关,围绕;加“扌”和手的动作有关(挠痒),阻挠;加“羽”是翘,小鸟翘起带羽毛的尾巴;加“饣”是饶,富饶和吃得饱、丰衣足食有关。

老师总结:根据同学们的学习方法,我们了解到这一类的字的意思和什么有关,就加什么部首。在记生字时只要记住基本字,再根据部首理解字义,就好记了。

(2)老师引导,认读字音方面,你们发现了什么?

学生丁组:每组字中的读音都和基本字的读音有关。

学生戊组:在每组字中,有的读音一样,“仑”“轮”“囵”,“仓”“苍”“沧”“舱”;有的音节一样,声调有变化,如“仑”“抡”。

学生己组:每组字中有的读音韵母相同,声母不同,如“尧yáo”“挠náo”;有的基本韵母相同,如“仓cāng”“枪qiāng”。

老师总结:同学们在学习中观察得非常仔细、准确。这一类字的规律是:基本字相同、读音相同或略同、表声,部首表义,它们叫做形声字。这是我们祖先创造汉字的一种方法,用这种方法创造的字非常多。形声字方便了我们记忆理解,也体现了祖先的智慧。

今天我们识字的方法就是“形声结合识汉字”,希望大家能掌握这种方法,使自己认识更多的汉字。

四

认读生字、新词

1.读生字、新词。(“开火车”读)

2.认读变换偏旁的生字卡片(老师演示活动卡片)并组词。

3.读生字并书写,比比谁认得快,记得多。

关于本教案的常见问题

Q：识字1 形声结合识汉字国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字1 形声结合识汉字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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