21 可爱的西沙群岛板书设计及设计说明

21、可爱的西沙群岛

教学分析：课文从海水的色彩、海底的各种海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产。

教学要求：

1.认识17个生字，会写7个字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学重点：

1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

2.是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学难点：

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法

教学课时：二课时

教学设计：

第一课时

学习目标：

1.学会本课生字新词，联系上下文理解词语意思。

2.整体感知课文，感受风景优美，物产丰富。

教学重点：

学会本课生字新词，联系上下文理解词语意思。

教学难点：

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

教学过程：

一、谈话导入新课（介绍西沙群岛）

在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，（板书：西沙群岛，指图）海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨（揭示“海防前哨”）。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。

二、初读课文学习生字

1.自由读课文，画出不认识的字。

2.不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。）

3.小组学***家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。

4.检查学习生字情况。

（1）出示会认的字生字卡片认读，注意读准。

（2）自由读，开火车读。

（3）读本课的四字成语

三、读课文（要读得正确）

四、学习课文第一节

1.指名读第一节。

2.讨论：（1）这节让你读懂了什么？（位置、重要性、特点）

3.西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的？（板书：风景优美、物产丰富）

4.这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。

5、自读第2节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。全班交流：

a.找出最能体现海水特点的两个词？（五光十色、瑰丽无比) 说说你对这两个词的理解。

五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。

瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。

b.具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的？（有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。）

6.老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为

？（生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了）

7.带着想像齐读本节。

西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢？一起学习3-5节。

五、学习第3-5节

1.指名朗读3、4、5节。

全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听（老师相机打出海洋生物投影，让学生直观认识，并相机点拨。）

2.海底的珊瑚是怎样的？

（珊瑚：各种各样

有的像……有的像……

绽开的意思：裂开）

3.海底的海参、大龙虾又是怎样的？

海参：到处都是

懒洋洋

蠕动

大龙虾：披甲

威武

4.海底的鱼很多，课文用什么词形容？（各种各样）

具体地说一说。（有的……有的……有的……有的……）

5.如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引？自读课文后回答。

6.你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇？

7.如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”（教师可比划：一只海龟一般都有洗澡盆那么大）。庞大：庞，就是大；庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。（出示挂图或幻灯）

六、学习第6自然段

1.默读第6节，用“”画出表示鸟多的词。（天堂、各种、遍地、堆积、厚厚）

2.强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。

小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点？（风景优美、物产丰富）

七、学习第7自然段，总结全文

1.自由读第7自然段。

岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫？用“南大门？比喻什么？（联系“海防前哨”理解）

2.问：这段读后，你了解到什么？

3.齐读全段，重音强调“更加”。

师：我们要热爱祖国，从小学好本领，为建设祖国出力。

八、作业

1.朗读课文，选择你所喜欢的段落背诵。

2.向家人介绍西沙群岛（美景、物产）。

板书设计

21、

可爱的西沙群岛

风景优美

特产丰富