解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题教学内容：租船问题执教杨向丽人教版四年级下册P10例5和练习三4－6题。教学目标：[来源:学。科。网]1.引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。2.经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

708

下载次数

更新时间

2018-04-10 20:44:00

来源学校

学校：固原市原州区彭堡镇撒门小学

解决问题教学设计及课堂实录

未知

2018-04-10 20:44:00

708

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

课题

教学内容：

租船问题

执教

杨向丽

人教版四年级下册P10例5和练习三4－6题。

教学目标：[来源:学。科。网]

1.引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。

2.经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。

3.体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。

重点、难点：

1.掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法。

2.通过对现实数据的分析进行合理调整。

教学准备：

课件。

教

学

过

程

一、创设情境，生成问题

师：大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹桨，泛舟河中，是多么惬意的事情呀！别光美，你知道吗？这划船里也有不少学问呢？今天我们这节课就来研究《租船问题》。

（板书：租船问题）

二、探索交流，解决问题

1．出示例5：（1）我们来到了租船处，从图中你了解到哪些信息？根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗？

问题：怎样租船最省钱？

（2）这个问题怎样解决呢？你们有什么想法？可以同桌一组讨论一下。

（3）学生反馈：

生1：可以算算每种船每个人合多少钱？再选择。

生2：可以都用小船或都用大船试一试，看看哪种方式更省钱，然后再调整。[来源:Z_xx_k.Com]

（4）同学们都有想法都很好，选择你喜欢的方法。请同学们自己试一试，计算一下。

（5）学生独立完成，教师采样。

2．解决问题

（1）分析：如果都租小船

32÷4=8（只） 24×8=192（元）

如果都租大船：

32÷ 6=5（只）

……2（人）5＋1＝6（只） 30×6=180（元）

全租小船要比全租大船用钱多。要是全租大船又有一只船只坐两个人，又太浪费。是不是还可以再省钱呢？

（2）我们可以租5条大船，把剩下的两个人租一条小船。

30×5＋24×1＝174（元）

这样租船还有一条小船只坐了两个人。还是没坐满。想一想还可以怎么更省钱？

（3）把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船。

30×4＋24×2＝168（元）

3．回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）解决这类问题需要注意什么呢？

三、巩固应用，内化提高

1.完成课本练习三中的第4题。

2.完成课本练习三中的第5题。

四、回顾整理，反思提升

谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计及课堂实录