解决问题教学设计｜教案在线预览

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解决问题【教学内容】教材第53页例2 “做一做”及第54~55页练习十三第3、4、7题。【教学目标】1. 掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。2. 使学生经历用小数解决简单实际问题的过程, 真切感受小数与现实生活的密切联系。【重点难点】理解和掌握把大数改写成用“万

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 08:35:00

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学校：永善县墨翰乡响水小学

解决问题教学设计

未知

2018-04-27 08:35:00

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关键词：解决问题教学设计

正文

解决问题

【教学内容】

教材第

53页例

2 “做一做”及第

54~55页练习十三第

3、

4、

7题。

【教学目标】

1. 掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进

行改写。

2. 使学生经历用小数解决简单实际问题的过程, 真切感受小数与现实生活的

密切联系。

【重点难点】

理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

【教学准备】多媒体课件、主题图。

【情景导入】

1. 把下面各数改写成用“万”作单位的数。

170000 910000 2. 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

1400000000 600000000 小结:170000=17万

910000=91万

1400000000=14亿

600000000=6亿

提问:怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数?

2、

小结:把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,只

要去掉万位或亿位后面的

0,再在后面写上“万”或“亿”就可以了。

【新课讲授】

1. 教学教材第

53页例

2。

课件出示地球与月球的照片

提问:地球与月球的距离是多少万千米? 学生讨论交流、汇报。

384400km=38.44万千米

引导学生小结: 将较大的数改写成用更大的单位的数, 就在相应数位右下点上小数点, 并写

上相应单位。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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