12 认识空气教案1｜教案在线预览

资料摘要

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺教学内容共课时课时目标教学重点、难点教法学法教学准备板书设计教学程序创设情境，引导质疑。教学过程一、游戏导入、产生问题 1、课前先进行吹气球擂台赛。 2、邀请两位同学进行吹套在可乐瓶里的气球比赛。 3、看到套在可乐瓶内的气球吹不大。

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 认识空气

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2018-05-17 13:04:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

12 认识空气教案1

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关键词：12 认识空气教案1

正文

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

教学内容

共

课时

课

时

目

标

教学重点、难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

创设情境，引导质疑。

教学过程

一、

游戏导入、产生问题

1、课前先进行吹气球擂台赛。

2、邀请两位同学进行吹套在可乐瓶里的气球比赛。

3、看到套在可乐瓶内的气球吹不大。

4、然后引出问题，为什么套在可乐瓶内的气球吹不大？

通过实验认识空气占据空间。

12、认识空气

领导签字

第

课时

课型

1、通过观察和比较认识空气的性质。

2、通过实验认识空气占据空间。

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

烧杯、钩码、粉笔、纸

教学意图

自探新知，引导自学。

（一）探究空气占据空间

1、学生讨论：为什么套在可乐瓶内的气球吹不大？（可乐瓶里充满着空气。）

2、设计可乐瓶内有空气的实验设计。

3、小组交流后得出结论：空气占据瓶子里的空间。

4、学生观察用漏斗倒酱油的实验，进一步说明空气能占据空间。

合探解疑，共同学习。

（二）探究空气能够流动

1、教师问：现在老师要改变这三种现状，使气球在可乐瓶内吹大，纸在杯底内放入水中会湿，酱油也能顺利倒入另一只可乐瓶中你们说应该怎么做？应用什么办法，才能使这种现状发生变化？

2、学生讨论、并设计实验方案，教师提供相关材料。

运用拓展，跟踪训练。

课堂总结，畅谈收获。

师：今天我们又了解空气的什么性质？（出示课题）

生：空气占据空间。（板书）

3、小组汇报交流多种方法。

4、学生动手实验验证，教师进行适当指导。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：12 认识空气教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 认识空气教案1