Unit 7 What color is your car?课件配套优秀教案案例

Unit7 What color is your car? 第一课时 学习目标: 1.能听懂﹑会说﹑会读What color is your car?句型，并能在实际情景中运用。 2.能听懂会说认读单词car, color, kite，robot。 3.创设情境，使学生在学习过程中感知并积极尝试使用情景。

学习重点: 能利用本单元核心语言What color is your car? It’s red/blue...就身边的物品进行颜色方面的回答。 学习难点: 能在实际生活中灵活运用本单元的语言。 学习流程： 一、热身复习，激趣导入 1.师生问候。 T: Hello, boys and girls. How are you ? Ss: Hello, Ms Liu. I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine,too. Are you happy today? Ss: Yes. 2. Sing a song. T: Good, now let’s sing a song, OK? Ss: OK! T: Excellent! You’ve done a good job! 3.利用不同颜色的气球来复习颜色单词和What color is it?的句型

以及回答方式。 二、新授部分，明确教学目标，把握重点 （一）学习新单词 1. 学习单词kite：在大屏幕上出示图片，T: Now, please look at the screen, What’s in the sky? Who knows? Ss：It’s a kite. 教授kite这一单词，并教授学生自然拼读的方法来读单词记忆单词。T：Now look, my kite is red, what color is your kite?找一名学生回答，并让他问后面同学，小组内进行ask one by one。 2．学习单词robot：出示go，so，no，T: Can you read the words? S1:(read), S2:(read)然后引出ro这一组合，学生会根据前几个单词的读法读出这个音节，然后出示 dog，box, not找同学读，T: Can you read the words? S3:(read), S4:(read)然后引出bot这一组合，将这两个音节组合连在一起组成单词robot，并教授这个单词。出示billy和李明的图片，与学生进行问答对话。 3.学习单词ball：出示一个baby的图片，他周围有很多球，引导学生说出ball这一单词，然后教授这个单词，正音。之后出示tall、wall等单词，找学生读，加深对all音节读音的印象，有助于学生记忆ball这一单词。Say a chant。 4.学习单词car：听Billy和李明之间的对话，让同学们找出他们在谈论什么，引出car这个单词，强调ar这个音节的读音。读含有这个音节组合的单词加以巩固。 （二）学习对话和句型

1.再听一遍课文，在听的同时让同学们找出“what color is Billy’s car?”and “what color is Liu Gang’s

car?” 2.Listen and repeat the dialogue. 3.领学生们一起读对话。 4.学生们自己读。 5.Role playing。表演对话。 三、练习部分 1. Fill in the blanks。（先单个人填，然后大家一齐说） 2. 打地鼠游戏。T: Try to say the sentences as quickly as you can. 四、巩固部分 Say a chant。 五、总结。 T: What have we learnt today? S5:Today we have learnt ... . 六、Homework。 1.Read the words and the sentences we have learned freely in this class. (读熟本节课所学到的单词和句子)。 2.Please introduce yourself and your things to others.（把你自己介绍给其他人）。