解决问题教案1｜教案在线预览

资料摘要

克与千克——解决问题拜泉县星耀小学郭春杰教学目标：1、知识与技能：进一步确立质量单位克和千克的认识，牢固掌握克与千克之间的关系。2、过程与方法：通过课前调查和实践活动，解决生活中的实际问题；并能根据实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、情感态度价值观：学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 09:48:00

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学校：拜泉县星耀小学

解决问题教案1

未知

2018-05-28 09:48:00

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关键词：解决问题教案1

正文

克与千克——解决问题

拜泉县星耀小学郭春杰

教学目标：

1、

知识与技能：进一步确立质量单位克和千克的认识，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、

过程与方法：通过课前调查和实践活动，解决生活中的

实际问题；并能根据实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3、

情感态度价值观：学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点：

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备：物品调查表、多媒体课件、盘秤、苹果等

教学流程：

一、

交流课前调查，明确物体单位质量的数量

1、

交流每千克苹果、梨、鸡蛋的个数

2、

揭示课题

二、

创设情境、导入新课

1、

出示问题主题图，交流图意

出示问题：王奶奶摘了20个苹果，估一估大约多少千克？

思考：（1）解决这个问题的关键是什么？（一千克苹果多少个）

（2）一千克苹果一定是4个（5个）吗？一千克苹果的数量跟什么有关系？

2、探究活动：小组合作交流尝试解决问题

3、交流解决问题的结果

方法一：如果一千克苹果有（

）个，那么20个苹果大约（

千克。

列式：

方法二：如果一千克苹果有（

）个，那么20个苹果大约（

千克。

列式：

4、小结

二、练习提高，形成技能

探究一、24个梨大约有多重？

探究二、利用调查单上的内容自己提出问题并解决。

三、

拓展练习

提高技能

课件出示105页10题。

四、总结回顾

）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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