分数四则混合运算公开课教学设计模版｜教案在线预览

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第六课时：分数乘加、乘减混合运算及简便算法教学目标：1．通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2．在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3．创设开放、民主、有趣的自主探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2025-12-23 17:47:36

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学校：东莞市东城朝天实验小学

分数四则混合运算公开课教学设计模版

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关键词：分数四则混合运算公开课教学设计模版

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第六课时：分数乘加、乘减混合运算及简便算法

教学目标：

1．通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

2．在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

3．创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。

教学重点：

理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

教学难点：

熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

教学过程：

一、复习导入

1．整数混合运算的运算顺序是怎么样？

2．哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？遇到有括号的题目该怎么来计算？

3．观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。

（1）36×2＋15 （2）5×6＋7×3 （3）15×（34－27）

4．复习整数乘法的运算定律

乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c 5．用简便方便计算

25×7×4 0.36×101 教师导入，揭示课题并板书。

二、读讲探究

1．读书

读书提示：

（1）阅读教材第9页的例4,说一说分数乘加、乘减的运算顺序。

（2）试着算一算第9页下方的算式，对比数据，你发现了什么规律。并观察例5例6,用什么方法使计算简便的。

2．讲解

（1）分数加、减、乘混合在一起时，运算顺序跟整数相同。

（2）整数乘法的运算定律对分数乘法同样适用。

（3）例5应用了乘法结合律，例6应用了乘法分配律。

三、初试验证

1．教材第9页“做一做”，要求学生先说出运算顺序，再计算。

2．教材第10页“做一做”。订正时要求学生说出运用的定律。

四、分组精练

1．练习三第1题。

2．练习三第7题。

五、概括总结

这节课我们学习了分数乘法、乘减的运算顺序及分数乘法的简便运算，你觉得在计算时应该注意些什么呢？

六、布置作业

练习三2——6题。

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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