因数中间或末尾有0的乘法优质课教案

4、三位数乘两位数

《因数中间或末尾有零的乘法》教学设计

新疆兵团第一师十六团中学

郑红燕

学习内容：因数中间或者末尾有零的笔算乘法。

学习目标：

1、

掌握因数中间或末尾有零的三位数乘两位数的笔算方法。

2、

掌握因数末尾有零的简便计算方法。

3、

会确定积的末尾的零的个数。

学习过程：

一：复习导入：

小丽在做口算时遇到了一些问题，想请大家给他帮忙，你们愿意帮她吗？（出示课件口算）

35×2＝ 19×5＝ 250×3＝ 140×6＝

230×4＝ 140×7＝ 16×5=17×5＝

18×3＝ 13×6＝ 280×3＝ 350×2＝

2．师：口答完这些口算后，你有什么发现吗？你是怎么样进行口算的？ 学生思考回答。

小结：我们在进行因数末尾有零的乘法口算时，一般是先把零前面的数相乘，然后再看因数末尾一共有几个零，再在积的末尾添上几个零。

我们还学过的两位数乘两位数的乘法，是怎样列竖式计算呢？（出示课件）

43×26＝ 12×34＝

生练习，并指名说说计算方法。

二、学习新知 （一）学习因数的末尾有零

1、小丽还遇到一些问题，大家一起看大屏幕。全班一起读题目

出示例2、特快列车1小可行160千米。普通列车１小时可行106千米，30小时各行了多少千米？

2、你知道了哪些数学信息？

板书：特快列车 1小时可行160千米

普通列车 １小时可行106千米

30小时各行了多少千米？

3、这道题有几个个数学问题，从哪里看出？

4、用什么办法解决这两问题，怎么列式？同学们先在自己的课堂作业本上写出来算式。

5、为什么要用乘法？观察这一条算式，他们有什么特点？

师板书：160×30 106×30 板书和揭示课题：因数末尾有0的乘法。

6．我们先来计算160×30= 先不要动笔，用口算，怎么算呢？引导：生先算16×3得48，再在后面添两个0。

7、也可以用竖式计算，先让同学在课堂作业本上练习。同桌互相看看，检查同桌是否对。请两位同学上来，写竖式：

1 6 0

×

3 0

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4 8 0 0 8、老师想请一个同学来说说他们是怎么计算的？再讲一遍。

对比这两条算式，第一条算式更简便。

师生归纳：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

先把0前面的数相乘，数位按照没有零的算式对齐，再看两个因数的末尾一共有几个零，就在积的末尾添上几个零。

9、这一题是应用题，要写单位名称和答。

（二）学习因数的中间有零

1.我们看看第二个问题，你是怎样列式计算的？

2．106×30=

自己先用口算试一试。

用竖式，怎么列？学生反馈

（1）竖式的简便写法，106×30=3180

106 106 106 ×

30 ×

30 ×

30 ———— ———— ————

3180 3080 （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

（3）学生思考、交流、回答。

三、巩固练习（解决问题）

1.李老师为学校宿舍楼购买电话机，李老师带了2000元，选购15台同样的电话机，够吗？（每台电话机108元。）

2.一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱? 3.易错提醒：出示课件，学生观察、思考，错在哪儿，该怎样改正？207×14= 4.练习竖式计算：305×50= 四、强化应用：

一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行120千米，已经行了9小时，还要行4小时才能到达，全程有多少千米？

五、全课小结

这节课我们一起学习了什么了？在计算中应该注意些什么问题？

当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐。

板书设计：

因数中间或末尾有零的乘法

特快列车 1小时可行160千米

普通列车 １小时可行106千米

30小时各行了多少千米？

160 106 106 ×

30 ×

30 ×

30 ———— ———— ————

4800 3080