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教学内容:解决问题 教学目标:1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量;2.并能解决一些简单的实际问题;3.体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。教学过程一、复习导入,揭示课题 上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?二、探究新知 1.出示问题:

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解决问题教学实录与评析

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教学内容:解决问题 教学目标:

1.

在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量;

2.

并能解决一些简单的实际问题;

3.

体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。

教学过程

一、复习导入,揭示课题 上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?

二、探究新知 1.出示问题:王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。

2. 知道了什么?要解决的问题是什么?

3.怎样解答呢? 苹果有大有小,要根据大小来估计。 我们刚刚称过,一般大的4个1千克,中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克,这些苹果重( )千克。 如果5个苹果重1千克,这些苹果重( )千克。

三、知识运用

1.做一做

如果5个梨重1千克,这些梨大约重( )千克。 2. 填一填。

1个苹果重500克,1个桃重200克,1块香皂重250克。

500克

(

)个重1千克

200克

(

)个重2千克

250克

(

)块重1千克

3.完成第107页第10题 4.你知道吗?

我是蜂鸟,是世界上最小的鸟,体重大约只有2克重。

我是鸵鸟,是世界上最大的鸟,体重大约有100千克重。我的一个蛋就重1500克。

四、课堂作业

作业:1.第106页练习二十,第9题。 2.第107页练习二十,第11题、第12题。

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