解决问题教案和学案内容｜教案在线预览

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克与千克解决问题教案教学内容：教材第104页例3及相关内容。教学目标1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念。3、在实践活动中，能够根据物体的实际情况选择合适估计标准，进一步培养学生的估量能力。2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 16:14:00

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学校：海山镇隆东小学

解决问题教案和学案内容

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2018-05-25 16:14:00

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关键词：解决问题教案和学案内容

正文

克与千克

解决问题教案

教学内容：教材第104页例3及相关内容。

教学目标

1、通过估一估，称一称等活动，

进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念。

3、在实践活动中，

能够根据物体的实际情况选择合适估计标准，进一步培养学生的估量能力。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

教学重点:进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题

教学难点:培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力

教学准备:物品调查表、多媒体课件、盘秤、苹果等

教学过程

一、创设情境，提出问题

。

1.课件播放:20个苹果大约有多重?引起同学们的争论。

2.提示课题:今天我们就来学习用估量的方法解决问题。

二、自主探索，解决问题

。

1、思考与交流:认识1千克苹果大约有几个?

(1)学生称出1个苹果的质量。引导发现:苹果的大小不同，质量的大小不一样。

(2)称出1千克苹果大约有几个?

(3)小结:稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5 个苹果约重1千克。

2、尝试与解决: （出示例题）王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

问：20个苹果有多重，你们能估计出来吗?

(1)用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

(2)交流汇报解决方法

。

方法一:如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克

？20÷5=4(千克)

方法二:如果4个苹果重1千克，这些苹果重(

)千克？

20÷4=5(千克)

(3)检验解答结果是否正确。

（4）问：那如果6个苹果重1千克呢？又怎样解决？

20÷6＝

（20除以6除不尽，怎么办？）

让学生在图纸上圈一圈，发现了什么？

（3千克，余2个，6个苹果1千克，剩2个，剩得少，忽略不要。）

检验解答结果是否正确

三、巩固拓展。

1、完成数学课本第104页“做一做”。

做完以后可用展示台，学生讲，学生评。

2、拓展练习以调查单上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物

品，提出数学问题，井解答

四、课堂小结、畅谈收获。

1、这节课我们运用什么方法解决问题？你有什么收获？

2、师小结：我们在估算质量问题时要联系生活实际先确立估计的标准。

五、课后延伸，拓展思维。

思考数学书第108页，第14题。

六、板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重约(4)千克20÷5=4(千克)

如果4个苹果1千克，这些苹果重约(5)千克20÷4=5(千克) 如果6个苹果1千克，这些苹果重约(3)千克20÷6=3(千克)……2（个）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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