百花园七教学设计及教案分析

S版二年级语文下册

自信自主

合作探究

学案导学

助你成功

主备:彭青梅

审核:李慧敏

第12周

课题：学写留言条

导学案

导学设计

【学习目标】

1、图文共读，体会巧妙沟通的神奇力量，激发阅读绘本的热情。

2、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条。

3、回归生活，学会用留言条解决生活中的实际问题。

【导学目标】

1、图文共读，体会巧妙沟通的神奇力量，激发学生阅读绘本的热情。

2、让学生知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条。

3、回归生活，使学生学会用留言条解决生活中的实际问题。

【学习重难点】

重点:

知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条。

难点：图文共读，使学生体会巧妙沟通的神奇力量，激发学生阅读绘本的热情；回归生活，使学生学会用留言条解决生活中的实际问题。

【导学重难点】

重点:

让学生知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条。

难点：图文共读，使学生体会巧妙沟通的神奇力量，激发学生阅读绘本的热情；回归生活，使学生学会用留言条解决生活中的实际问题。

【导学过程】

【探究活动一】谈话激趣 导入新课(8分钟) 1、你们养过宠物吗？

【学习过程】

【探究活动一】谈话激趣 导入新课

有个叫阿力的，他想养的宠物有点特别，猜猜是什么？

1、你们养过宠物吗？

有个叫阿力的，他想养的宠物有点特别，猜猜是什么？

2、出示绘本《我要大蜥蜴》封面、扉页，介绍蜥蜴。

你们猜猜阿力妈妈会同意阿力养这么一个大家伙吗？为什么？

3、当你想买一样心爱的玩具，可爸爸妈妈不同意时你会怎么做？

4、导入新课

2、出示绘本《我要大蜥蜴》封面、扉页，介绍蜥蜴。

这是一种外形和龙有些相像的爬行动物。一些巨型的蜥蜴,身长可达1.8～3米,体重有60～130公斤。皮肤粗糙,并且生着许多隆起的疙瘩。

你们猜猜阿力妈妈会同意阿力养这么一个大家伙吗？为什么？

3、当你想买一样心爱的玩具，可爸爸妈妈不同意时你会怎么做？

导入：我们来看看故事中的阿力会怎么做呢？（拿起一张纸）看，阿力就用这张纸，在上面写了点话，他就变身——留言条，一步步说服了妈妈。今天我们一起来学学留言条，感受它的神奇魔力吧！

【探究活动二】读留言条 体会特点

【探究活动二】读留言条 体会特点（10分钟）

一、出示第一张留言条，分析特点。

1、阿力妈妈看到阿力的留言条，有生气吗？

二、出示第一张留言条，分析特点。

特点一：有礼貌地表达理由，并且理由充分。

1、阿力妈妈看到阿力的留言条，有生气吗？

2、对比留言条：如果阿力换种口气表达，你猜老妈会有什么反映？能干的孩子们，现在谁发现了这张留言条有哪些特

2、对比留言条：如果阿力换种口气表达，你猜老妈会有什么1

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点？课题：学写留言条

反映？能干的孩子们，现在谁发现了这张留言条有哪些特点？

二、出示第二张留言条，分析特点。

妈妈不想看到很丑的蜥蜴，阿力想到了什么办法？现在看看你们的猜测？通过这张留言条你又发现了什么特点？

二、出示第二张留言条，分析特点。

特点二：充满爱意的表达，想办法解决问题。

妈妈不想看到很丑的蜥蜴，阿力想到了什么办法？现在看看你们的猜测？通过这张留言条你又发现了什么特点？

三、回读故事，直击署名。

读一读这些有趣的署名，你有什么发现？

（再继续阅读绘本，学生在阅读中继续寻找留言条的魔力。预设魔力还有：有责任心、不放弃、主动承认错误……）

三、回读故事，直击署名。

特点三：根据内容巧妙地变换署名，充分表达情感。

读一读这些有趣的署名，你有什么发现？

【探究活动三】看留言条 发现部分

一、认识留言条

日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。

二、了解留言条

出示留言条，发现组成部分。过渡：留言条的魔力可真大，用好留言条，可以帮助我们解决很多问题。你们有没有发现留言条的小秘密？

【探究活动三】看留言条 发现部分（8分钟）

四、认识留言条

日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等留言条由（

）部分组成。分别是对方回来，我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。

（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

五、了解留言条

三、读记留言条歌

出示留言条，发现组成部分。称呼顶格加冒号，

下排正文空两格。

署名写在右下方，

日期写在署名下。

留言条由（

）部分组成。分别是（ ）、（ ）、（ ）【探究活动四】审留言条 寻找病因

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游戏——《我来帮助他》

和（ ）。

游戏要求：第一，找出留言条里的错误。六、读记留言条歌

第二，把留言条中的错误改正。

病因一：漏写署名

课题：学写留言条

称呼顶格加冒号，

下排正文空两格。

署名写在右下方，

日期写在署名下。

【探究活动四】审留言条 寻找病因（8分钟）

游戏——《我来帮助他》

游戏要求：第一，找出留言条里的错误。第二，把留言条中的错误改正。

病因一：漏写署名

病因二：漏写称呼

病因二：漏写称呼

病因三：漏写日期

病因三：漏写日期

病因四：正文表述不清

病因四：正文表述不清

病因五：正文语言啰嗦

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课题：学写留言条

病因五：正文语言啰嗦

【探究活动五】写留言条 大显身手

请选择下面一种情境，写一张留言条。

1、放学后，小丽要跟同学一起去看望生病的王老师，七点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。

2、

5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。

3、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。

4、7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。但小强怕小芳不不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。

小结：称呼——写给收条者，不能直接写名字，要加尊称。例如：妈妈、彭老师等。

正文——写清有什么事。例如：何时、何地、何人、何事等。

落款——名字和时间，熟人可以写昵称，不太熟的要写全名。例如：小新或者李新等。时间写在名字的下面。

【探究活动五】写留言条 大显身手（6分钟）

请选择下面一种情境，写一张留言条。

1、放学后，小丽要跟同学一起去看望生病的王老师，七点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。

2、

5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。

3、3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。

4、7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她转交给小芳。但小强怕小芳不不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。

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板书设计：

课题：学写留言条

留言条

有礼貌 有感情 清楚 简洁

称呼 顶格加冒号

正文 转行空两格

署名 右下方

日期 署名下

教后反思：

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