百花园七优秀获奖教案

《夸夸自己》教学设计

吉首市第一小学

张元珍

教学内容：语文出版社二年级下册百花园七能说会道

教学目标：

1、通过“夸夸自己”这个口语交际活动，引导学生了解自己的进步，找到自己的优点，正确认识自己，树立自信，自我激励，健康成长。

2、让学生关心身边的孩子，发现别人的优点，给他们鼓励，促进学生间友善相处。

3、培养学生良好的听和说的习惯。

教学重点：说清楚自己的进步，找到自己的优点，让自己拥有自信。

教学难点：会用适合的语言夸自己和别人。

教学准备：ppt 、笑脸娃娃、小鼓、红花

教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们，今天老师可高兴啦！因为老师发现同学们今天坐得端端正正，和老师问好的声音整齐响亮，为大家点赞！得到老师夸奖，你有什么感受呢？（指名回答）

是的，得到别人夸奖是一件很快乐的事，同学们上二年级了，比起以前有了很大的进步，这节课，我们就来

冬瓜瓜、西瓜瓜、自己来把自己夸，在夸自己的过程中体会成长的快乐！（板书课题）夸夸自己

二、我是小明星，例文引路。

过渡：怎么夸自己呢？大家别着急，我呀，请来了两个小明星为大家引路，读读他们的故事吧！

出示文滢皓同学的介绍。

大家好！我是个阳光男孩，我喜欢画画，画什么像什么，在去年的六一儿童节上，我一笔画出了一条龙。我喜欢骑行，曾从凤凰骑回吉首，路上很辛苦，但我能坚持。我也很有爱心，喜欢帮助同学、救助小动物，关心父母……

我的优点多多，希望今后更努力地学习，争取更大进步！

2、谁来说说这个小明星有什么优点？

（画画画得好，不怕吃苦、有爱心……）

3、他又是怎么说清楚明白的? （举例子）

4、请文滢皓介绍自己的其他优点。

师：真为你感到高兴！希望你努力，做最优秀的自己！

出示第二个明星。（学生默读）大家好！我是二3班的唐诗涵，今年读二年级了，我的进步很大。我去年期末考出好成绩，第一次被评为三好学生。我对什么都感兴趣，爱唱歌、跳舞、看课外书、做手工等。上次我制作了一个幸福的家园，特别漂亮！大家都对我竖起大拇指，我觉得很开心、自豪。

5、除了说优点以外，她还说了什么？（进步

）

（请这个同学站起来）看到你这么多优点，你能说说你此时感受吗？

6、师总结：要学会夸自己，先要想想自己有什么优点，只要是比以前有进步，都值得夸。可以从思想表现、学习、特长才艺方面说（随机板书）

三、小组合作，交流自己的优点。

师：

夸自己是件高兴地事儿，只要我们善于发现，敢于表达，我们都是小明星。现在，我们两人一组开始夸夸我自己。（课件出示交流要求：小声地对自己的同桌说出自己的进步，说清楚明白；同桌认真倾听，可以适当

补充同学的进步）

学生交流，老师巡视谁说得好，就奖给他一个笑脸娃娃，看谁的笑脸娃娃多。

四、全班交流。

师：刚才老师发现同学们交流的特别认真，发言很积极，看来大家都跃跃欲试，我们来个新玩法，采用击鼓传花的方式进行。

1、（课件出示游戏规则：鼓停花在谁手上，谁就上台来说，其他同学认真听，并把掌声送给每个有信心展示自己的人）

2、玩游戏，同学上台交流，其他学生听后点评或补充。老师适时奖励孩子笑脸娃娃。

四、课间律动：我真棒

师：

同学们，坐了这么久累了吧，我们站起来活动活动。跟我学：你真棒，我更棒，大家都很棒！（两次）

五、动动手，写一写。

把的优点写在卡片上，贴在黑板上，等下课后，大家互相学习，共

同进步！

板书设计

夸夸自己

优点

进步

《夸夸自己》教学反思

本次口语交际的内容是“夸夸自己”，通过这个口语交际活动，引导学生了解自己的进步，找到自己的优点，正确认识自己，树立自信，自我激励，健康成长。还能引导学生关心身边的同学，帮助他们发现身上的优点和进步，给他们鼓励，促进学生之间友善相处。

我在设计这课时，确定从具体事例入手，简洁快速地进入教学主题。然后通过具体的事例引路，让学生明白怎样夸自己─内容是：夸自己的优点、进步。步骤可以先介绍自己的姓名，然后说优点，并用具体事例细化，还可以说一说今后的打算。第三个环节小组内合作，先自己说，在互相找优点、说进步，让每一个学生都能积极表达和参与交流。这个环节中，我注意了提醒学生小声说，让教室相对保持安静，在巡视中帮助学生，鼓励学生关注别人优点。第四环节是全班，

为了让学生有均等机会上台，我采用了击鼓传花的方式进行，照顾到了每一个学生，特别是把平时不太爱发言的学生的积极性调动起来。

在说的过程中，注重培养学生良好的说、听习惯。说的时候态度大方，表达清楚、完整，有条理。听得时候认真，表达不同看法要有礼貌。还让学生指出发言者的优点。采用不同的方式鼓励学生。最后让学生写优点卡片，互相学习，共同进步。整个设计环环相扣，条理清晰。

教学过程中，也发现自己有很多不足，，语速平淡，语言还不够精炼，有待加强。