坐井观天教案（名师）

坐井观天

教学目标

1、明白“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解它们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。

教学重点

围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。

教学难点

了解青蛙和小鸟对天产生不同看法的原因，理解寓意。

教学过程

一、趣味导课

师：同学们，老师给你们带来了一部有趣的动画片，想看吗？

生：想

师：那请你们认真看，待会儿老师还有问题考大家。（播放视屏）

师：看完动画片之后，谁可以告诉我故事中的两个主人公分别是谁？

生：青蛙和小鸟（师出示青蛙和小鸟贴在黑板上）

师：这个故事的名字叫什么？

生：坐井观天（板书课题）

师：同学们，今天我们就一起来学习这篇课文。学习之前先来看看本节课的学习目标吧（课件出示）

师：明确了学习目标，我们就进入课文的学习吧。

二、有感情地朗读课文，整体感知。

1、明确青蛙和小鸟的位置，理解井沿。

师：在刚才的动画片中，哪位同学还记得青蛙在哪里？

生：井里（师把青蛙移到井里，课件出示青蛙）

师：小鸟在哪里呢？（井沿上）

师：谁来帮老师摆一摆小鸟的位置？（指名摆）

师：小鸟落在井沿上，什么是“井沿”？教师出示指图理解

生：井的边沿

师：同学们看一下，老师这里有一个碗，这个碗的边沿叫什么？（碗沿）

2、初读课文，了解课文的主要内容。

师：同学们真聪明，井沿上的小鸟和井底的青蛙碰到一起，会发生什么事呢？请你快速打开书翻到18课，用你自己喜欢的方式读一读课文。读之前一起来看一看自学提示吧

（课件出示）自学提示：

1用自己喜欢的方式读课文，把读不通的句子多读几遍，直到读通为止，边读边标出自然段。2思考：课文主要讲了青蛙和小鸟在争论什么？

师：好，我请一个同学来告诉老师这篇课文一共几个自然段？（7个）

师：谁来告诉我这篇课文主要讲了青蛙和小鸟在争论什么？

生：青蛙和小鸟在争论天有多大。

3、在读课文，找出青蛙和小鸟的三次对话。

师：他们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们听老师读课文，边听边用笔在文中用“

”划出青蛙的话，用“

”划出小鸟的话。（课件出示要求）

师：现在，我请一个同学来告诉我青蛙说了那些话？小鸟又说了那些话？

师：同学们很聪明，找得很准。现在我们分角色来读读他们的对话，男生当青蛙，女生当小鸟，老师来读旁白，我们比比看谁读得更好。准备开始

师：青蛙和小鸟一问一答地对话，一问一答算一次对话，文中一共出现了几次青蛙和小鸟的对话？

生：3次

三、细读课文，理解感悟。

（一）学习第一次对话。

过渡

.师：那他们都在说些什么呢？我们赶紧来看看他们的第一次对话吧（课件出示）

1、

全班齐读第一次对话。

2、指导朗读青蛙的话。

师：青蛙一直住在井里，没人和他说话，他觉得很孤单。突然有一天小鸟飞到它的井沿上，它的心情是怎样的？

生：高兴、惊讶

师：那请你用高兴、惊讶的心情读出青蛙的话。

师：我们一起来读一读

3、指导朗读小鸟的话。

师：是呀，小鸟从哪里来呀？（天上）

师：它飞了多远啊？（一百多里）

师：孩子们，你们知道一百多里有多远吗？他相当于我们的操场200多圈。如果让你跑200多圈操场，你有什么感觉呀？

生：累

师：小鸟飞了一百多里，除了累，还有什么感觉？（口渴）

师：所以小鸟的话要读出怎样的感觉？

生：又累又渴

师：谁来试试？

过度：青蛙听小鸟说飞了一百多里，他相信它说的话吗？（不相信）

（二）合作学习第二次对话

过渡

师：那我们来看看他们的第二次对话吧（课件出示）1、2组的同学当青蛙，3、4组的同学当小鸟。

1、生合作自主学习。

师：现在请同桌合作学习他们的第二次对话。（课件出示同桌合作学习）

合作学习：1.青蛙眼中的天有多大？小鸟眼中的天又是怎样的？

2.大话是什么意思？无边无际又是什么意思呢？

2、反馈。理解“大话”的意思，指导朗读青蛙的话。

师：这次对话中，青蛙说小鸟说的是大话，大话是什么意思？

生：空话、吹牛、假话

师：同学们，别人说大话你相信吗？

生：不信

师：那青蛙相信小鸟说的话吗？（不信）

师：青蛙的话，我们要用怎样的语气来读呢？（不相信、怀疑）

读青蛙的话

3、找出青蛙和小鸟眼中的天有多大。

师：青蛙眼中的天有多大？

生：井口那么大

师：小鸟眼中的天是什么样子的？

生：无边无际，大得很哪

4、理解“无边无际”的意思。

师：除了天可以用无边无际来形容，还有什么可以用“无边无际”来形容呢？（出示课件）

请大家看到图片，把句子补充完整。

（

）无边无际，大得很哪！

师：现在谁来说说无边无际是什么意思？

生：很大，很宽

5、指导朗读小鸟的话。

师：对，无边无际就是没有边际，这里指小鸟看到的天辽阔广大。小鸟对自己很有自信，我们一起来自信地读一读小鸟的话。

（三）学习第三次对话。

过度：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，谁也不肯认输，他们继续争论着。（课件出示第三次对话）

青蛙笑了，说：（生读）

小鸟也笑了，说：（生读）

1、做小实验。理解青蛙和小鸟对天产生不同看法的原因。

师：我们一起先来做一个小实验，看看他俩究竟谁弄错了。

师：请你把书卷成一个圆筒，抬头从圆筒里看天花板。你能看到多大的一片天花板？

生：很小、一点。

师：对，我们的视线被圆筒壁挡住了，看到的只是天花板的一小部分。

师：现在请同学们直接抬头看天花板，你们看天花板的范围大吗？

生：大

2、小组讨论：结合这个实验，对你的同桌说一说谁对天大小的看法是正确的呢？为什么？

指名反馈

3、师小结。

师：青蛙一直生活在井里，就像我们刚刚从圆筒里看天花板一样视线被挡住，所以看到的天

只有井口那么大，（贴寓意）而小鸟整天在天上飞，见多识广（贴寓意），所以他就知道天是无边无际的。

师：通过《坐井观天》这个故事，同学们明白了什么？

生：我明白了……（课件出示寓意）

4、展开想象。

师：那青蛙怎样才能成为一个见多识广的人呢？

生：让他跳出井口

师：终于有一天，青蛙鼓足勇气，跳出了井口，看到天无边无际，他会说些什么呢？。

青蛙跳出（

），看到天（

），他说：“（

）”。

师：跳出井口的青蛙想到哪里去，他又看到些什么，他还会说些什么？请同学们和同桌相互说一说，完成句子。（课件出示）指名反馈

师：同学们的想象真丰富。

四、巩固练习。

师：现在老师要考考你们（课件出示：当堂训练）

按课文内容填空。

五、课堂总结。

最后老师希望小朋友们，在今后的学习生活中，要积极参与各种活动，要多到外面的世界去走一走，看一看，听一听，还要善于听取别人意见。这样，你将成为一个见多识广的人。

七、板书设计：

坐井观天

小鸟：见多识广

青蛙：见识短浅