计算工具的认识优质课教案设计是什么类型的资料？

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计算工具的认识优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：计算工具的认识优质课教案设计

正文

“计算工具的认识”教学设计

中宁十小

何金枝

教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册的内容“年月日”

教学目标：

（1）

知识方面：以教材为主，运用现代化教学手段帮助学生有序地了解不同时期、不同国家发明的计算工具，从而使计算工具的发展历程的介绍变得生动有趣。上课开始，由计算遇到困难引入计算工具，让学生深刻理解计算工具的作用与价值。

（2）

动手操作，亲身体验。尝试使用计算工具，放手让学生认识计算器的各部分名称和按键功能，发挥他们学习的主动性。

（3）

情感方面：游戏互动，感知计算器的作用。通过计算的形式导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到对于一些可以直接看出结果的题目，如果用计算器计算会比较慢，而对于一些大数目的题目，用计算器计算会比较快。

（4）

教学重、难点

教学重点：掌握计算器的使用方法，读题、计算、键盘输入等。

教学难点：加强学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，培养学生的竞争意识。进一步调动学生学习的主动性。

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

（一）导入

师：同学们，咱们已经是四年级的学生了，在前面的学习中我们知道，数学总是离不开计算。那从古至今，人类都有哪些计算的工具呢？它们发展的进程又是怎样的呢？今天这节课，我们就来一起初步认识、了解计算工具。（板书：计算工具的认识）

（二）自主探究

师：你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？

生：计算器、算盘……

师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些。

（1）认识计算器

师：那我们现在最常用的计算工具是哪一个？你会使用计算器吗？（多媒体课件）

（学生介绍）说一说你知道计算器有哪些功能键？

（2）认识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

（3）练习应用：

师：看来同学们都会使用计算器，那我们就借助计算器来做一个游戏好不好？

（4）闯关游戏：

（游戏规则：1、以小组为单位，共闯两关，两关都过即为获胜。2、每关开始以老师口令为准。3、遇到困难可使用求助热线进行帮助。）

（三）拓展延伸阶段：

尝试训练：（1）825－138= 26×39= 312÷8=

（2）55846＋7646= 13027－8934= 66280×23=

（3） 6908×37= 111111111÷9= 395412＋10589= 小组汇报。

（四）小结

师：今天这节课我们一起认识了计算工具，你还想了解哪些有关的知识？

课下同学们可以从老师制作的网页中继续去了解，或者从互联网中查找资料进行下载，我们来办一个相关的展览。

板书设计：

计算工具的认识

算盘

计算器：计算工具的认识和使用

资料摘要

计算工具的认识优质课教案设计

计算工具的认识优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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