Unit 7 My best friend优质课教学设计｜教案在线预览

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《Unit7 My best friend 》教学设计教学内容《辽宁师范大学出版社》三年级起点六年级下册《Unit7 My best friends》第一课时。教学目标 1.能读懂、会说、会填写Read write and say中的内容。2．能在图片和对话的帮助下,读懂A guessing ga

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 7 My best friend

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2018-04-16 08:43:00

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学校：绥中县范家满族乡九年一贯制学校

Unit 7 My best friend优质课教学设计

未知

2018-04-16 08:43:00

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关键词：Unit 7 My best friend优质课教学设计

正文

《Unit7 My best friend 》教学设计

教学内容

《辽宁师范大学出版社》三年级起点六年级下册《Unit7 My best friends》第一课时。

教学目标 1.能读懂、会说、会填写Read write and say中的内容。

2．能在图片和对话的帮助下,读懂A guessing game 中的内容,并根据班级实际情况,进行游戏。

3.能够利用一般现在时自我介绍或是描述他人。

4.激发学生学习英语的兴趣,培养与他人合作的能力，通过对朋友的描述和介绍增加彼此间的了解，增进友谊。

重点难点重点：1.能够利用一般现在时态做自我介绍或是描述他人。

2.能读懂、会说、会填写Read write and say中的内容。

难点：能读懂Write and say 中的内容,并根据提示做自我介绍。

教材分析

本单元是复习单元。通过一篇短文填空，用be动词的一般现在时完成填写任务，对be动词的用法进行了总结练习。

学情分析

六年级的学生富有一定的逻辑思维能力，能够积极回答老师提出的问题，愿意参加小组活动，在做中学，在学中乐。

教学过程第一课时 Step1.Warming up and revision 1．Greeting with each other. 2. Free talk. Step2.Presentation and drill 1. T: Do you want to know about Liu Gang and his friends? Ss: Yes. T: What can you see in the picture? Ss: Work in groups and discuss.

2. First, read the text by themselves and fill in the blanks. And underline the places that they don’t understand.

3. Second, work in groups and discuss the right answers. 4. Check the answers and solve problems. 5. Students read after the recorder. Step3. Practice 1. A guessing game. 2. Self-introduction. Step4. Consolidation and extension.

Retell the passage. 2.

Write a self-introduction and share it with class. 3.

Sum up the main points. 4.

Homework: Introduce yourself to your family members. 板书设计

Unit7 My best friend am are is

关于本教案的常见问题

Q：Unit 7 My best friend优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 7 My best friend》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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