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关键词：6 呼吸与交换ppt专用说课稿内容

正文

呼吸与交换教学设计

石家庄市正定子龙小学何家欢

一、

教材分析：

本课是冀教版小学科学下册第二单元第六课，共两课时，本课是第一课时。本课与本单元第四课联系紧密。本课通过让学生亲身体验呼吸和观察肺模型等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习呼吸过程中的主要器官及呼吸过程中胸部的变化。

二、

学情分析：

呼吸现象是学生生活中熟悉的生理现象，然而人体究竟是怎样通过呼吸吸入氧气、呼出二氧化，学生并不知晓。通过亲身体验呼吸和观察肺模型，使学生生动、形象地学习呼吸过程。通过以前的学习，学生已经知道人体由八大系统构成，其中之一是呼吸系统，以及系统由器官构成等知识。

三、

教学目标：

1．能用自己的话说出人体吸气和呼气的过程。

2. 能正确观察出人体吸气与呼气时胸部的变化。

3．能通过观察肺呼吸模型说出吸气和呼气时胸腔和膈肌的变化。

4．能与其他同学交换自己的看法，进行小组合作。

四、教学重点和难点：

能通过观察肺呼吸模型说出吸气和呼气时胸腔和膈肌的变化。

五、教学方法：问答法、小组合作探究法等。

六、教学媒体：多媒体设备、肺模型。

七、教学过程：

（一）导入

通过标题：呼吸与交换，让学生猜一猜，这是人体八大系统中的哪个系统？学生齐声答出：呼吸系统。进而追问：呼吸对我们人体而言重要吗？引起学生思考呼吸作用的重要性，提起学生学习本课的兴趣。

（二）新课教学

1.识记呼吸系统

多媒体出示呼吸系统结构图，教师讲授主要的呼吸器官，最后介绍膈肌的位置和作用，为自然过渡到呼吸过程作铺垫。最后让学生按照课件图片完善课本上的呼吸系统图，加深学生对呼吸器官的识记。

2.初步体验呼吸

师生一起初步体验呼吸，学生根据呼吸系统图猜测呼吸的过程，空气如何从外界进入人体的肺，废气又是如何通过肺排出体外的？学生大胆猜测：新鲜空气→鼻腔→喉→气管→支气管→肺

废气→肺→支气管→气管→喉→鼻腔。教师出示正确答案并适时补充肺的作用。之后学生两人小组一边指着自己的呼吸器官，一边互说呼吸过程，在活泼、有趣的气氛中加深对呼吸过程的理解和记忆。最后进一步追问呼吸的作用，引导学生进行归纳总结。

3.再次体验呼吸

教师带领学生一起深呼吸，让学生一边体验，一边感受自己胸部的变化。之后出示小组任务，学生四人小组合作，互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，并将观察结果记录下来。小组代表发言：吸气时，胸腔向外扩张，胸腔空间变大；呼气时，胸腔向内收缩，胸腔空间变小。对于膈肌的变化，学生无法通过自身体验得出正确答案。教师引入下一步的模拟实验。

4.观察模拟实验

多媒体出示肺模型的图片，学生根据课本上呼吸系统图片说出肺模型中瓶子、气球和橡胶皮膜分别模拟肺的什么部位。之后教师拿出肺模型进行实验，学生观察现象：向下拉橡胶皮膜时气球充气胀大；向上推动橡胶皮膜时气球被压瘪变小。实验中引导学生思考：气球胀大，是模拟吸气过程，气球变小是模拟呼气过程。之后总结实验结论，吸气时，膈肌向下移；呼气时，膈肌向上移。最后加深难度，出示更加完善的肺模型图片，加以补充和练习，使学生的知识结构更加完整和系统。

5.小组比赛练习

习题设置从易到难，使学生不断获得挑战感和成就感。练习采用抢答形式，激发学生的学生兴趣。最后优胜小组获得奖励，加强学生后续的求知欲。

八、板书设计：

第六课

呼吸与交换

资料摘要

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