解决问题ppt配用优秀获奖教案

人教版小学数学四年级下册第四单元教案解决问题例3

学科：

数学

年级

四

单元

四

课题：

小数点移动引起小数大小变化规律的应用

课型：

概念教学

课时

1 主备：

李桃花

教学目标：

1．能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2．在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

教学重点

：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点

：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教师活动

（一）

复习导入

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 0.7 -- 7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.604 -- 604 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

0.56 -- 56 0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

把下面的数分别缩小到原来的

十分之一、百分之一

、千分之一

。

（出示课件）

二、探索新知

中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.1470元，1欧元对人民币7.018元……

同学们，你能理解上面新闻的内容吗？今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题

二、新课教学 1. 阅读与理解。

教师引导学生阅读教材第45页例3。

师：你发现了哪些信息？能确定要解决的问题是什么1 2016年下期

教学环节

开放导入

学生活动

设计意图

让学生回顾旧知，了解学生掌握情况。

学生思考

核心推进

一放一收

学生相互讨论

让学生理解人民币和欧元的兑换情况。

核心推进

二放二收

学生学会自主读题，发现信息、确定问题是什么。

让学生通过观察了解，及时找到问题的相关数据信息、理解并找到问题的关键。

人教版小学数学四年级下册第四单元教案解决问题例3

吗？

生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元？

生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

2. 分析与解答。

师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗？

小组讨论交流，教师组织汇报。

生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。

生2：1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。

师：你会计算0.1563×10000吗？计算时，需要注意什么？

生：0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。

师：你的计算理由是什么？

生：根据小数点的移动规律来解答。

师：你会写出完整的解答过程吗？

生：0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

3. 回顾与反思。

师：你能验算自己的解答是否正确吗？

小组讨论。

生：我们可以反过来，进行验算。 师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。

2 2016年下期

人教版小学数学四年级下册第四单元教案解决问题例3

生：把小数点向左移动四位，即1563÷10000＝0.1563（美元）。

三、巩固练习

教材第45页“做一做”。

教材第47页第6题、第9题。

四、总结收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

生1：利用小数点的位置移动一引起小数的大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。

生2：要注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小

。 生3：要注意移动位数，移动一位，乘或除以10，移动两位，乘或除以100……依次类推。

生4：注意位数不够时，要在这个数的最高位前面添“0”补足。

完成作业：第47页练习十一，第7题、第8题。

核心推进

巩固

学生通过自主检测，掌握本节课的重难点。

让学生通过练习，巩固本节的课知识重点，同时了解学情。检测教学效果。

3 2016年下期