Unit 3 My animal sign教学设计内容推荐

Period plan Title: My animal sign. Lesson: 3--1 No. 7

1、能听、说、读、写核心词汇：were, was, be 录音机

born, mouse, dragon, snake。2、能听、说、

读、写并运用：When were you born? I was born Teaching in 1980.My animal sign is Monkey.3、能用Teaching aims be动词的过去式描述过去发生的事情。4、了解Tools 语音的失去爆破和不完全爆破，并能正确读出Listen and read中的例句。5、能通过第二部分的游戏熟练掌握核心语言。

能听、说、读、写核心语言及Difficult 能用be动词的过去式描述过Key points 词汇，并在实际情景中运用。

points 去发生的事情。

Teaching process

Notes: 一、热身复习

1、师生问好。

2、T: Do you like animals? What animal do you like? Why? 师生自由交谈有关动物的话题。

二、任务导入及呈现

1. 在学生们谈论的动物中，教师将十二生肖中的动物写在黑板上，指出它们是十二生肖中的动物。同时，教师引出短语animal sign，板书，并解释其含义。

2.

教师接着追问：How many animal signs do you know? 学生回答：There are 12 animal signs. 学生小组讨论，说出这十二个生肖分别是什么。

3. 教师根据自己的实际情况举例：My animal sign is Monkey. Do you know when I was born?教师板书： My animal sign is Monkey.学生小组讨论教师的出生年份。最后教师板书：I was born in 1980. My animal sign is Monkey.教师反问学生：When were you born?学生尝试回答。

4. 引导学生根据板书内容，结合自己的实际情况，同桌自由问答。

5.

学生打开书，跟录音反复诵读Listen and say部分的内容。注意模仿录音中的语音语调。

Unit 3

6.

Listen and read部分。教师先简单介绍语音的失去爆破和不完

全爆破的现象，再播放本部分录音，引导学生注意听单词在句子中的发音，并模仿朗读。

三、趣味操练

活动一：Quick response. 教师说生肖，学生说句子。如，教师说：Monkey，学生抢答：My animal sign is Monkey.看谁抢答得快。

活动二：问答练习。学生小组间进行问答练习：When were you born? I was born in 1980. My animal sign is Monkey.学生可以根据自己的实际情况进行问答练习。

四、巩固与拓展

1、学生看Listen and say部分的图片，并讨论回答：What can you see in the picture? What are they talking about?

2、小组合作，完成Find your family members’ animal signs部分的活动。选一个人做记录，通过小组问答活动，完成小组内家庭成员生肖小调查。

五、课堂总结

1、单词：were, was, be born, mouse, dragon, snake。

2、句型：When were you born? I was born in 1980.My animal sign is Monkey.

六、作业

1、听录音，模仿朗读Listen and say部分课文。

2、抄写本课核心词汇和句子。

Blackboard design

Unit 3 were was be born Mouse dragon snake

When were you born? I was born in 1980.My animal sign is Monkey.