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第4课时简单的小数加、减法（2）教学导航【教学内容】简单的小数加、减法（2）（教材第97页例4）【教学目标】1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用2.3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。【重点难点】使学生

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所属课文：解决问题

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2018-06-08 07:48:00

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学校：凉州区枣园小学

解决问题PPT专用课堂实录内容

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2018-06-08 07:48:00

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第4课时

简单的小数加、减法（2）

教学导航

【教学内容】

简单的小数加、减法（2）（教材第97页例4）

【教学目标】

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用

3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

【重点难点】

使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问

【教学准备】

多媒体课件。

教学过程

【情景导入】

月月有9

【新课讲授】

1.学习教材第97页例4

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，出示教材96页主题图和例4

再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买

方法一：10-6.8=3.23.1＜3.22.5+1.2=3.73.7＞3.2方法二：10-6.8=3.20.7＞0.60.7＜1.22.

3.2-2.5=0.7

2.5+0.6=3.1

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师引导学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位

【课堂作业】

教材第99页练习二十一第2、4~11题。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？

教学板书

简单的小数加、减法（2）

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.13.1＜3.22.5+1.2=3.73.7＞3.2方法二：10-6.8=3.20.7＞0.6

3.2-2.5=0.7

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

教学反思

本节课通过设计到文具店购买文具，来共同探索小数加减法在实际生活中的应用，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的观察，寻求解决问题的办法和途径。通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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