解决问题课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

>的教学设计授课教师：石开贵一、教学目标1．理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。2．能够比较熟练地笔算小数加、减法。3．培养同学们的抽象概括能力，迁移类推能力。二、教学重难点小数加减法计算和整数加减法计算有什么相同的地方，要注意些什么。三、教学时间1课时四、教具准备教学课件五、教学过程1、复习导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 08:17:00

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学校：宁蒗县彝族自治县宁利乡宁利完小

解决问题课时教学实录

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2018-05-25 08:17:00

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关键词：解决问题课时教学实录

正文

<<简单的小数加、减法>>的教学设计

授课教师：石开贵

一、教学目标

1．理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。

2．能够比较熟练地笔算小数加、减法。

3．培养同学们的抽象概括能力，迁移类推能力。

二、教学重难点

小数加减法计算和整数加减法计算有什么相同的地方，要注意些什么。

三、教学时间

1课时

四、教具准备

教学课件

五、教学过程

1、复习导入

想一想：

小数加减法计算和整数加减法计算有什么相同的地方？要注意些什么呢？

小数加减法和整数加减法在计算时，都是把相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一当十”只是小数加减法要注意把小数点对齐。

2、结合课件讲解例题3.

先用课件教学，再利用黑板演示，最后让学生上黑板做题，教师及时纠正。

3、讨

论：

(1)、小数加减法的竖式计算要注意什么？

(2)、在计算小数加减法时，为什么要把小数点对齐？

这个小数点应该点在什么位置？

( 3)、计算整数加减法和计算小数加减法有什么相同的地方？

4、总结小数加、减法的计算法则

计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的

对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点．

六、巩固训练

1、察看图中的价格，计算买下面的物品要付多少钱？

（1）《脑筋大转弯》比《校园科幻》便宜多少元？

（2）

各买一本书，10元钱够不够？

（3）我要到国之源站下车，车票多少钱？

2 ×

8 = 16

（公里）16 －

10 = 6 （公里）

多3个2公里，就要多出多少钱？

0.2 + 0.2 + 0.2 = 0.6

（元）1 + 0.6 = 1.6 （元）

2、想一想：用5、0、7和6这几个数字写出下各数，每个

数字只能用一次。

3、写出小于1而小数部分是三位的小数。

七、教学反思

小数的初步认识的教学，让学生掌握小数加减法计算和整数加减法计算有什么相同的地方，要注意些什么。

小数加减法和整数加减法在计算时，都是把相同数位上的数，相同数位对齐，从个位起相加减。

哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位。这样去教学，学生容易理解，便于掌握知识。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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