Bppt配套教案和课堂实录

三年级英语（上）第1单元第4课时

Unit 1 Hello!

PartB Let’ s

learn

Let’s do

一、教学目标：

1. 能力目标

(1)能在真实情景中用所学英语介绍自己的学习用品。

(2)了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

2. 知识目标

(1)听说认读4个学习用品的单词bag, book, pen, pencil box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

(2)了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3.情感、策略、文化目标

(1)激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。

(2)教育学生要爱惜文具。

二、教学重、难点：

1.重点：听、说、认读单词bag, book,pen,pencil box,四个有关学习用品的词汇。

2.难点：准确读出各单词，尤其是pencil box的发音

三、教学准备：

PPT、单词卡片、文具实物、头饰等。

四、教学过程： Step 1 Preparation 1.Sing a song:《Hello》.教师播放歌曲，师生拍手同唱。

2. Free talk: (1)师生、生生打招呼。教师与生示范：Hello! /Hi! I’m…. (2)“接力活动”：请几名学生戴上Zoom、Zip等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语。如：

a. T: Hello, I'm Shelly. What's your name?

S1: My name's Zoom. Hello, I'm Zoom. What's your name?

S2: My name's Zip. Hello, I'm Zip.What's your name?

S3:My name's ... 3.创设情境，导入话题

PPT呈现情境Zoom and a bag. T: Look, who is he？S: Zoom. T: This is zoom’s bag。Guess what are in the bag？师可用汉语解释：猜一猜他的书包里有什么。

（设计意图：通过复习日常问候交际用语，创造良好的英语学习氛围，为新课做好准备。创设情景，导入话题，为新课做好铺垫。）

Step 2 Presentation 1.Let's learn （1）单词教学，并渗透I have a / an…

句型。PPT呈现Zoom’s书包，学习新单词bag。

学习了bag之后，教师拿出自己准备的书包故作神秘地让学生猜书包里面放了什么：What’s in the bag?教师从自己准备的书包中拿出一个文具盒，利用学生已有的生活经验，用“猜”激发学生的好奇心和对英语学习的兴趣。 （2）学生猜对一件物品，教师就出示一件，并带领学生学习该单词。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用I have a / an…

活动巩固单词。同时，要特别注意pencil box的发音，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速。

讲授新单词，着重解决难点。 （3）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。 2. Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

（设计意图：通过创设情景，让学生在情景中理解词义、学说并认读生词，通过实物、图片、动作或多媒体课件和游戏等真实的情景练习单词。）

Step 3 Practice 1. Look and guess.看口型猜单词。师说一单词但不出声，让学生猜是什么单词。

2. Game :Look quickly and say.快看快说游戏。师快速出示单词卡片及图片，学生快速说出英文。

3. 猜文具。请一名同学上讲台来，老师消消出示文具卡片，请班上的同学用英文猜他看的是什么文具。如猜得不正确，就请下一位同学继续猜。如果猜对了，就换另一个同学上讲台来。

（设计意图：通过趣味游戏复习巩固本课所学知识, 培养学生的听、说、认读和听做能力。）

Step 4 Production Emotional education：情感教育

教师适时进行情感教育We should love stationery.(我们要爱护文具。) Step 5 Progress 1.Summary：T: What have you learned today? 师生可利用chant进行梳理总结

Bag, bag，I have a bag. Pencil box, pencil box，I have a pencil box. Pen, Pen, I have a pen. Book, book, I have a book. 2.评比小结Which group is the winner? 3.Homework: (1)、Introduce your school things to your friends or parents。（介绍自己的文具给朋友或父母）

(2)、练习用英语与别人打招呼。

（设计意图：联系生活实际，巩固运用所学的语言，将课堂学习延伸到课下。）

板书设计

Unit1 Hello Part B Let's learn & Let’s do bag I have a pencil box pen book