1　我的家乡在哪里获奖说课稿

第 一 单元

第 1 课（小节）

＿1＿＿课时

教学课题

我的家乡在哪里

课型

新课

1、能在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置；

教学目标

2、能正确辨认地图上的简单图例、方向；

3、知道家乡是祖国的一部分。

教学重点

认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

教学难点

能正确辨认地图上的简单图例、方向；

教具准备

中国地图，重庆市地图

活动内容

活

动

方

式

教

师

补充与修改

学

生

设计

意图

激发学习兴趣。

培养学生自主学习，合作探究的学习能力。

一、激1、谈话：同学们爱听

教

趣入揭歌曲吗？今天老师给示课题

大家带来一首动听的

歌曲：《在希望的田野上》，请大家认真地听

一听，仔细的想一想：

歌中所唱的是什么地学

方？

1、听歌曲，交流感受。

创设情境，

2、齐读课题

过

2、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。（板书课题）

二、家1、教师引导学生阅读程

乡探寻

教科书63页的内容，请学生说说书上的同

学们是怎样介绍自己

的家乡的

1、学生讨论：

⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？

⑵、用什么方式来了解

2、教师小结：是啊，

教

家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。

自己的家乡？

学

三、地

图上找家乡

⑶、学生交流、汇报。

过

1、看地图，找⑵、看一看中国地图，家乡。

看到它让你想到了什

么？要是别人问你：你程

的家乡在哪里？你怎么说？（引导学生用

“我的家乡在

省

市

镇”的形式来回答。）

引导学生⑴、找到自己的家乡，认识地图，知道并给家乡家乡涂上颜家乡的地色。

理位置，⑵、用“我的家乡在

知道家乡是祖国的省

市

镇”的形式来一部分。

回答。

⑶、请学生在小组内说说。

⑷、全班交流。

⑴、过度：我们重庆市风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的版图像什么呢？我们家乡的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。

⑵、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

⑶、教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中2、出示重庆市地图，小组合作找家乡。

⑶、学生在小组内说

说。

⑷、全班交流。

⑴、小组合作，找家乡。

游戏引入，寓教于乐，激发学生⑵、全班交流。

对家乡的热爱之情。

⑶、游戏：“12345，

你的家乡在哪里？”“在这里，在这

里，我的家乡在这

里。”

心。

⑴、出示中国地图，请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。

⑵、开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？

⑶、小组代表发言。

⑷、班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。

⑸、完成39页填空，请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。

⑹、教师介绍《小资料》，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。

⑴、看中国地图，学生指出地图上的方位。听教师介绍地图的简单图例、方位。

⑵、学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？

⑶、小组代表发言。

⑷、学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。

⑸、完成39页填空，学生独立在政区图上找到自己生活的地方。

⑹、学生自主谈一谈，提出不明白的地方

3、认识地图图例、方位。

引导学生能正确辨认地图上的简单图例、方向。

这就是生我们、养我们四、全的地方，是我们心中最课总结

美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美

好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更

美好！

板书设计

教学反思

我的家乡在哪里