2 昼夜交替优质课教案设计

宁远中学 六 年级 科学 教案

课题

教学方法

7、在星空中（二）

授课

时间

教学辅助

相关资料、夏季星空图

授课班级

六年级

讲授法

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

授课人

黄庭荣

1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。2、亮星构成的图形是星座的主要标志。

1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。

2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。

2、发展团结合作的意识。

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

根据星座的特征观察认识星座。

制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

教 学 过 程

教学步骤

一、

开星空交流会

二次备课

教 学 活 动

1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。

2、展示观星记录表及月相观察记录表。

3、组织学生分小组互相参观、学习。 4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。

5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。

1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）

二、

2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们认识有何明显的标志？

夏季3、学生观察并汇报。

主要（预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形星座

成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。）

4、阅读课本第59页的文字资料。

5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？

（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。） 6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。

1、谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。 2、讲解制作方法：

（1）将全天星图剪下来做活动底盘。 （2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活三、

动底盘以北极星为圆心组合起来。 3、介绍星图的使用方法：（1）将活动观星图举过头顶。

制作（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处活动观星于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星图

座。

4、学生制作活动星图。

5、指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。

6、小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。

7、在星空中（二）

板

书

设

计

夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、

天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）

亮星构成的图形是星座的主要标志

教

后

记