3.观察一种动物优秀教学设计范文

一年级科学下册《观察一种动物》教案

南宁市银杉路小学 陆

妹

教材简析

在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个家》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。

学生分析

学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。

一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认

识，这也是本单元的核心概念。

教学目标：

科学知识目标

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

教学重点：能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

教学难点：能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

教学具准备：

为学生准备：蜗牛（活体）、棉签、筷子、观察记录。

教师准备：课件

教学过程：

教学随记栏

一、引入

1．谜语导入。

今天陆老师要送给大家一样礼物，我先不说是什么，请大家来根据谜语来猜一猜，是什么？

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

你从哪一句话猜得出是蜗牛的？引出课题：观察一种动物

二、仔细观察蜗牛

1、

教师提示观察要求。

下面我把蜗牛送给大家，看哪个小组的同学本领大，能把蜗牛请出来，我的蜗牛很害羞的哦，请大家静静地、仔细地观察，看看蜗牛的身体都有什么？可以轻声地交流，不要吓着蜗牛了。教师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。

2、请学生和大家分享自己的观察发现。（哪位同学有发现了请举手）

3、教师提供放大镜，并指导学生使用放大镜，让学生在观察室根据需要自行选用。

4、把观察到的蜗牛的样子仔细地画在《我的自然笔记》的方框

里。

三、观察蜗牛的应激反应和运动。

1、指导学生仔细观察蜗牛，给各小组发棉签，并指导如何使用棉签。

2、在不打扰蜗牛的情况下，你还观察到蜗牛的哪些行为和哪些特点。

3、观察蜗牛的运动（请蜗牛到独木桥上爬一爬，仔细观察蜗牛是怎样爬行的。）

4、请学生讨论：蜗牛为什么爬行那么厉害？

5、教师小结，请学生整理桌面。

四、课外延伸

1、今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？

2、请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、田螺.....如果遇到这些小动物，你能像今天一样观察它吗？

五、板书设计

观察一种动物

壳、触角、（两对）眼睛、口、腹足