4 学会运用工具课时教案

教学设计

执教林宇文

者

年一年级

级

教材分析:

“学会运用工具”是一年级《科学》上册第1单元“认识大自然”单元中的第4课。通过第3课的学习，教科书引导学生认识我们的感觉器官，并尝试用各种感觉器官感觉身边的各种物体，然后再综合利用各个感觉器官进行观察，了解事物更多的外部形态特征。在这节课中，教科书利用情境创设提示学生借助工具观察物体，这样可以观察得更细致，再让学生尝试利用放大镜观察物体，并学会记录自己的发现，丰富学生的观察技能和方法。

本课共由两个活动组成。活动 1是用放大镜观察。本活动通过教师的指导，学生以模仿的方式跟教师学***镜的使用方法，并尝试使用放大镜观察物体。活动2边观察边记录，是指导学生通过使用放大镜观察一种物体，比较使用放大镜观察与肉眼观察的差异，并记录观察结果，培养学生观察、描述和记录的能力。

观察是本单元的主要科学探究目标。学生通过学会借助简单的工具进行观察和记录，这为后续科学的学习方法打下基础。

学情分析: 延续上一课的内容，本节课活动主要的科学研究技能还是观察，有所区别的是本课是运用工具（放大镜）进行观察。对于一年级学生来说，听说过放大镜，但使用放大镜的经验比较少，本课也是学生初次接触观察工具。教师以通过视频、演示等直观的方式展示放大镜的使用规范。同时，学生刚刚开始接触放大镜时会有比较浓厚的兴趣，教师注意强调“爱护放大镜”以及“禁止用放大镜看太阳”等教育。对于放大镜的作用，对于一年级的学生而言，主要以体验活动为主，通过不断的使用领悟到放大镜可以放大细节，观察物体更清晰为主要目标。

教学目标：

（1）知道借助工具有助于观察和认识事物。

（2）通过对比观察，感受用放大镜观察可以放大物体的细节。

1 课例名称

《学会运用工具》

粤教科技版

一年级上册《学会运用工具》单元第4课

教材版本

（3）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。

（4）在观察的过程中，形成与他人合作的习惯。

教学重点：学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。

教学难点：使用放大镜观察物体的细节部分，体会放大镜能够放大物体的细节。

教学准备：

分小组准备、每人一份：放大镜1个、红花羊蹄甲的花蕊一条、记录单一张。

教师准备材料：课件、红花羊蹄甲的花蕊一条、电话卡一张，放大镜一个。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

创设情境，1、谈话情境：生活我们老年人眼睛不太好，信认识工具

需要看大量信息，报纸，息里的字字太小等。用产品说明书，电话卡资放大镜、老花镜等。

料等。

提问：对于老年人眼睛不太好确实挺累，你知道觉得累的主要原因是什么？如果想看清楚上面的字通常怎么办？可以借助什么工具解决。

2、出示放大镜

我们可以借助放大镜这样观察工具进一步观察。

板书课题。学会运用工具。

认识放大镜的结构。

活动推进，任务一：学习使用放大学习使用放大镜，在教

技能练习

镜看电话卡的信息。

师的纠正下掌握正确 通过反复

1、介绍放大镜的结构

的使用方法。

练习掌握放10 板画放大镜

口头描述，使用放大镜大镜的使用

2

结合生活实2 际，知道可以借助工具进一步观察物体。

2、介绍放大镜的使用方观察物体有哪些发现，法

激发学生反复练习使3、反复练习使用放大镜

用放大镜的兴趣。

搭建平台，任务二：比较用眼睛直内化技能

接观察与借助放大镜观方法。

察的不同

1、提出新任务；

2、引导学生观察细小的物体并记录；

3、引导学生借助放大镜观察同一物体并记录。

4、讨论：用眼睛直接观察与借助放大镜观察的不同

5、小结：借助放大镜观察物体可以放大细节。

板书

联系生活，1、生活中还有哪些工具拓展应用

可以帮助我们更好的观

分别用肉眼及借助放大镜观察细小的物体，并尝试用图画的方法做记录。

小组充分讨论，分享借助放大镜观察到的物体细节。

通过细致的15 观察比较活动，学会进行观察记录，体会放大镜可以帮助我们观察到物体的细节，具有放大细节的作用。

帮助学

察物体？

列举知道的观察工具。

生体会到人3 2、介绍常见的观察工类发明的工具。

具可以延伸3、讲述放大镜的使用忌我们的视觉。

讳，鼓励学生课后继续观察。

板书设计: 拿手柄，看镜片；

对物体，调远近；

看清楚，再记录。

学会用工具观察 小 大

手柄

镜片

放大细节

3

4