6 观察蒲公英第二课时教学实录

6、观察蒲公英

教材分析：

本课是在学生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生运用感官、借助观察工具，以蒲公英为研究对象，通过“观察蒲公英”这个探究活动，让学生更深层次地探究具体植物的特征。

学情分析：

学生通过前几课的学习，已经对植物有了一些认识，但不够完整，不够全面。通过本课的教学，老师将指导学生运用感官和工具对植物有目的、有计划、全面地进行观察与描述，从而获得有关植物特征的知识。

教学目标：

1、

能简单描述蒲公英的外部主要特征。

2、

能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。

3、

能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探究兴趣。

4、在认识植物时，要爱护植物。

教学重点：蒲公英的外部特征。

教学难点：利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。

教学准备：

放大镜、蒲公英、活动手册、彩笔、

教学过程

一、谜语导入，激发兴趣。

1、

同学们，今天咱们先猜个猜谜：小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。打一植物。预设：

蒲公英。

2、

猜对了！真聪明！你们谁亲眼见自然中蒲公英？谁能说说你知道的蒲公英是什么样的？

3、

同学们说得对不对呢？今天这节课咱们就一起来探究一下吧！板书课题。

二、探究新知，走进科学

1、

出示课件：蒲公英图片（带有种子和花）。同学们，今天老师给大家带来了，下面我们就一起来对蒲公英进行观察吧！

2、

制订计划

在观察蒲公英之前，我们先得做个计划，我们要做哪些准备呢？观察时还要注意什么呢？下面小级之间可以讨论一下？

小组讨论：

同学们真是爱动脑筋的好孩子，想出了这么多注意事项，和准备的东西？但还有一些东西，同学们没有想到！（根据学生回答，教师及时补充）

小结：小组观察、小组成员分工合作。带上工具如放大镜、细致，边观察边记录，看到什么就记录什么。注意安全，不能损害花草树木，不能破坏植物的生活环境。

３、搜集证据

每组观察实物，引导学生从花、叶、种子等方面去观察。

作好记录：花是（

）颜色的，用鼻子闻一闻是（

）气味的。种子是（

）颜色的，是（

）形状的。叶子是（

）形状的。你还发现了什么呢？

４、表达交流

同学们观察的非常仔细，下面咱们由每个小组向全班进行汇报，其他同学注意倾听，并补充。

５、出示蒲公英的分布图。蒲公英这么美丽，请你把观察到的蒲公英画下来吧！谁能试着在黑板上画一画？（根据情况）先看老师是怎么画的！请同学们仔细看呀！提示：一定要把观察到的外形特征画出来。

６、得出结论：

同学们表现得都很棒，咱们一起来交流一下吧！通过观察，我们发现了：蒲公英的花是黄色的，种子上有白色冠毛结成的绒球，它有绿色的叶，它一般生长在田野里、草地上、路边上……

三、巩固应用，拓展延伸

１、同学们，你们知道吗？蒲公英不光有美丽的外表，还可以用来食用，也是一种中药材。作为一种野生的植物，常常被人们用来泡水喝。

２、同学们，今天老师请来了几位花仙子，一起来认识一下吧！出示：凤仙花、菊花、狗尾草图片，观察这几种植物，看看外形有什么不同？

引导学生从花朵的形状和颜色、叶子的形状和颜色、茎部进行观察。

通过交流发现：叶子都是绿色的，但是形状是不同的。花的形状与颜色是不同的。茎的粗细也不同。

意图：既巩固了对上一环节植物的认识，又通过对多种植物的观察与比较，让学生了解更多植物的形态特征，丰富知识，拓宽视野。

板书：

６、蒲公英

观察蒲公英

花朵颜色：黄色、白色

种子：白色冠毛结形的绒球

叶子：绿色

锯齿形

气味：清香形

生长地：田野、路边、草地上、河边上