3　社会呼唤诚信教学设计及教案分析

教学内容：

社会呼唤诚信

三维目标：

知识与技能：了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签定合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

过程与方法：能对身边不诚信的现象提出应对的主张、措施。

情感态度与价值观：关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

教学重点：

了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。

教学难点：

明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

教学过程：

教 学 过 程

活动一：社会生活中的承诺

1．阅读课本14、15页：生活中的承诺

引导学生结合情境进行讨论：你们看见了哪些承诺的形式？你们知道还有哪些承诺的形式？大家说一说。

小结：社会生活中有各种各样的承诺形式，总起来说有这样几个方面：政府向公民做出的承诺；商家对顾客做的承诺；服务性的承诺；企业间的承诺。

2．讲述北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉

使学生知道设计意图

引导学生结合15页情境进行讨论：看到这些你有什么想法？履行这些都是讲诚信了承诺对政府、企业、个人有什么益处呢？有了承诺是不是就有了诚的做法并明白这信呢？

些都能保护自己小结：承诺不仅仅是挂在口头上，或写在书面上，更要看他的行的权益。

动。有承诺并且能兑现，才是真正的诚信。我们的生活离不开诚信，

它保障了我们的权益。我们的社会呼唤诚信。（板书：社会呼唤诚信）

活动二：诚信要靠行动来打造

让学生阅读课本16页砸冰箱事件。

使学生明白诚信是现代商品引导学生结合情境进行讨论：这位厂长为什么要砸掉冰箱？你同社会的基本要求，意他的做法吗？你还知道哪些讲诚信的商家，并阐述原因。

是各行各业人们小结：一件不好的事可能毁掉一个企业。而良好信誉的建立不是要遵守的基本法一时一刻就能完成，需要长期坚持不懈，始终如一，才能得到大多数律行为准则。

消费者的认可。正如海尔集团前任董事长张瑞敏所说：“只要我们对社

会和人类的爱‘真诚到永远’，社会也会承认我们到永远。”这就是诚

信的力量。（板书：诚信毁时容易建立难）

活动三：回归诚信大行动

学生思考怎样才能让诚信回到我们的社会生活中，并将想到的方法填写在金点子卡上。

通过这个活动使学生学会维小结：时代呼唤着诚信，社会需要诚信。不讲诚信，我们的社会护诚信，并明白诚就不能进步；不讲诚信，我们的生活质量就无法提高；不讲诚信，我信需要大家的努们就无法应对全球的经济合作与竞争。诚信需要我们每一个人的努力，力。

只有大家都讲诚信，我们的社会才能成为诚信社会。（板书：社会生活呼唤诚信 诚信需要每个人的努力）让我们共同努力打造社会诚信。