（演唱）同坐小竹排优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

长沙市中（小）学教师统一备课用纸第七章（单元）第 7 课（节）第 1 课时课题教材教学重点《同坐小竹排》备课日期感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。分教学感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。析难点1

资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）同坐小竹排

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2018-04-26 15:12:00

来源学校

学校：长沙市雨花区黎郡小学

（演唱）同坐小竹排优质课教学设计

未知

2018-04-26 15:12:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：（演唱）同坐小竹排优质课教学设计

正文

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

第七章（单元）第 7 课（节）第 1 课时课题

教材教学重点

《同坐小竹排》

备课日期

感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。

分教学感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。

析

难点

1．在听辨歌曲《同坐小竹排》的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。

教学

2．学唱《同坐小竹排》，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢目标

乐的情感。

3．能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。

板书设计示

意图

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

教学过程：

一、组织教学：

二、导入：

亲爱的同学们，我们以前学过哈尼族的歌曲，有同学记得是哪首歌曲吗？

（上学期学过的《其多列》，这个学期学的《跳呀，快来跳》），今天，王老师要带着同学们乘着歌声的翅膀，去看看壮族的小朋友们在干什么？三、感受音乐：

1、初听全曲，回答：壮族小朋友最喜欢干什么？

2、再听音乐，师随乐律动，请同学仔细观察老师的动作（拍手、点掌）

请一个同学说清楚老师在哪些地方有动作变化？全班跟老师一起律动。

3：再听歌曲，师变成脚的动作，生模仿练习。

二次备课

4、复听音乐，拍手、拍髋骨，总结：你认为是几拍子的歌曲？从哪里可以看出来？

三、

学唱歌曲

1、

师范唱歌曲，前两句优美舒缓，气息连贯。

后一句欢快跳跃

2、用母音学唱歌曲旋律：wu la

3、朗读歌词：指导

对小弟小妹说话的语气是怎样？（温柔、喜爱）

“竹排慢慢摆”要怎样读？（缓缓的、轻轻）

“看见小螃蟹”的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。（欣喜的、悄悄的）

4、听琴填歌词

5、用筷子为歌曲伴奏：三拍子怎样打；二拍子怎样打。

6、学生先尝试用筷子伴奏

7、教师再和学生齐边唱边伴奏。同时讲解方法。

师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山”，让我们齐心协力爬过它。师范唱歌谱（第一座音符山）。

四、

视唱歌谱

出示：1=

G 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱

3 5 1 3 2

︱ 6 2 1 6 6

‖

1、

先让老师翻过第一座音符山：教师视唱歌谱。

2、

指名学生翻过第二座山，学生视唱歌谱。

3、

学生齐唱第四座山。

4、

学生齐唱歌谱。

四、小结下课。

作业布置

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）同坐小竹排优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）同坐小竹排》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

（演唱）同坐小竹排优质课教学设计