家乡风貌ppt配套的教学设计方案

精品课展示教案设计

学科：

品德与社会 授课教师：庄丽娟 课 题

家乡风貌

课

型

新课

授课时间

课

时

40分

1 教学内容

家乡物产、特产

1.

让学生知道家乡物产、特产及丰富的资源。

目

2．能在众多的物产中找出本地的物产。

3．能萌生热爱家乡、建设家乡之情。

标

教教学重点

能为家乡感到骄傲自豪，能萌生热爱家乡、建设家乡之情。

材分析

教学难点

能为家乡感到骄傲自豪，能萌生热爱家乡、建设家乡之情。

PPT，物产实物（桂圆、大枣、丽雪粉丝、蓝莓果汁、木耳、蘑菇、松籽、刺玫果花）

教学准备

教学方法

观察法、谈话法、讲授法

教 学 流 程

一．深情导入，景美促心动。

师一边深情描述，一边出示相应的画面：

家乡的山，青青的

家乡的水，甜甜的；

家乡的草，绿绿的；

家乡的楼，高高的；

家乡的物产，多多的！上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来了解家乡的物产！

[教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。]

二、交流合作，初识家乡物产。

师：老师给大家介绍几位好朋友，他们是小兔贝贝和他的朋友们，一起来看！（课件：四个小朋友依次出现，并伴随声音）

A：我是来自浙江的小朋友，我给大家带来的浙江的茶叶，我们家乡的茶叶可香了。

B：我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。

C：看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！

D：我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！

（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。）

师：小兔贝贝他们非常有礼貌，不但人来了，还给我们带来了礼物。思考一下，他们介绍的是什么？ 师随即出示课件(字幕)：他们介绍的是什么？（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？

按种类分为：菌类，坚果类，动物类，植物类，矿产类，农作物。以小组的形式相互交流自己收集的物品。（学生发言后，出示相关类别的图片，让学生辨认，帮助学生加深对家乡物产的认识。）

三、眼力比拼，巩固认识物产。

师：既然我们了解了我们家乡的物产，在众多的物产中，你能找出哪些是我们家乡的，哪些不是我们家乡的吗？（师课件出示：家乡物产我来瞧！）

（出示大枣、丽雪粉丝、木耳、蘑菇；蓝莓果汁、松籽、桂圆、刺玫果花等多种物产，前四种为一组，后四种为一组，两组同学到前面分别辨认。先将物品与写有物产名称的标牌对应上，然后选出不是家乡的物产，同时将此物产作为奖励分给答对的学生，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的积极性，加深学生对物产的认识）

师：我们家乡这么多的物产，物产多还可以用一个词来形容，是什么呢？（物产丰富，同时板书）

看着这么多的物产，作为大兴安岭人，你的心情怎么样？（骄傲、自豪）

你想说些什么？（生谈感受及想法）

师：是啊，咱们家乡有这么多的物产真令人自豪！你想不想让我们的家乡以后发展的更好呢？那应该怎么办呢？（建设家乡）

四、推荐礼物，升华道德情感。

师：这四位小朋友要回家了，想带些物产给家人，你们有什么好建议吗？

展示（投影仪）：给爷爷带（ ），因为（ ）；

给奶奶带（ ），因为（ ）；

给爸爸带（ ），因为（ ）；

给妈妈带（ ），因为（ ）；

给哥哥姐姐带（ ），因为（ ）；

给弟弟妹妹带（ ），因为（ ）。

总结：家乡的山水让我们领略到她的博览，家乡的物产让我们欣赏到她的丰富。身为大兴安岭人我们感到无比自豪。

[紧紧围绕开篇设计的情境：欢迎外地小朋友！课终时，在学生充分了解了家乡的物产后，学着向外地小朋友推荐带回去的礼物，营造了良好的学习氛围，并且当堂就进行了强而有效的学习反馈，进一步激发了学生对家乡的热爱之情。

12.

家乡风貌

板 物产丰富

书 感到骄傲、自豪

设 建设家乡

计