唱：牧场上的家 蓝天白云多媒体教学设计及其点评

牧场上的家

无锡市梅村实验小学

郭新转

一、教材分析

歌曲《牧场上的家》是一首广泛流传的美国乡土气息的田园牧童抒情民歌，音乐朴素深情，描绘了辽阔的牧场以及甜美温馨的家园。歌曲四三拍，大调式，旋律优美、流畅，节奏匀称，曲调优美抒情，抒发了对家乡的无限热爱之情。

二、教学目标

1、通过学唱歌曲《牧场上的家》，初步领略美国乡村、牧场歌曲风格以及音乐特点，感受北美洲音乐文化，表达对家乡的依恋、对美好生活的憧憬。

2、学唱歌曲，能够用圆润、流畅、优美的声音演唱，自然、自信的表现歌曲。

3、了解四三拍强弱规律，唱准弱气小节并了解其含义，了解乐曲创作的常用手法——同头换尾。

三、教学重难点

1、重点：歌曲快乐、温馨的意境和自豪情感的表现

2、难点：弱起的演唱，长句气息与力度的控制

四、教学过程

（一）导入

（生生问好）

师：我们先来复习一首歌曲（蓝天白云）

师：手持六弦琴，在蓝天白云下放声歌唱是一件多么高兴的事情，让我们一起动起来。（边走边唱）

初听歌曲

师：请你们再来听一首歌曲，听听这首歌曲的情绪发生了什么变化，跟着音乐再走一走。

师：这首的情绪是怎样的？你是怎么走的？（找几位同学走一走）

再听

师：请你们观察我得脚步。我们一起来试一试

师：请你们告诉我这首歌曲是几拍子。

生：三拍子

师：通过我们刚刚的脚步，请你告诉我三拍子强弱规律。我们一起再来感受一下。（三听后，回到座位）

师：我们再来听一下歌曲，请同学们仔细听听歌词，听完后告诉我歌曲描述了什么事情？（四听，让生关注歌词）

生：我的家在牧场

师：我们一起来回忆歌词（师生合作念歌词，师：我的

生：家在牧场）

学唱歌曲

师：今天，我们一起来学习美国歌曲《牧场上的家》，先来跟着钢琴唱一唱第一部分（纠正错误后再唱）

师：同学们有没有发现，这一部分的两个乐句有什么特点（同头换尾）

师：牧场、水牛、小鹿、羚羊，你们觉得这一部分想要表达什么样的情感？（对家乡的美好回忆和思念）应该用怎样的声音去唱（连贯的，优美的）跟着钢琴，我们再来唱一唱

师：这是一首三拍子的歌曲，请你们告诉我三拍子的含义，你们看一看这首歌曲的开头有什么不一样？（弱起），弱起有什么作用？（使歌曲更有推动感，更能表达“我”对家乡的思念）我们再来唱一唱。

学唱第二部分

师：下面来听一听第二部分，请你告诉我这部分的情绪又是怎样的？（自豪，激动，坚定）我们一起来学一学第二部分

师：请同学们告诉我这一部分的开头与第一部分有什么不同？（强拍进入）有什么好处？（强调家的地位，流露出对家乡的无限自豪与热爱）我们带上这样的情感再来唱一唱。

师：同学们有没有发现最后一个乐句似曾相识？为什么这样设计？（表达对家的依恋）

师：下面我们跟着钢琴完整的演唱歌曲。（唱完没有问题后跟伴奏）

师：我们来唱一唱歌曲的第二段歌词。

师：完整演唱歌曲

（三）拓展欣赏

师：下面我们来听一听歌唱家胡松华演唱的歌曲，听一听与我们唱的有什么不同？（气息更充沛、更悠长）

师：我们跟着伴奏完整的唱一唱歌曲

（四）总结

师：这节课，我们不仅感受到新疆大草原的美景，还领略堪萨斯州牧场的辽阔与温馨，我们感受到了那里的牧民对家乡的热爱与自豪。我希望通过这节课的学习，我们也要学会赞美自己的家乡，热爱那一片哺育我们茁壮成长的热土。最后我们来欣赏一首歌《家乡》