C教学评价实录

教学设计

Unit 4

Do you like pears? 概述：

本课是人教版三年级下册的第一课时, 同学们上一个单元学的是认读数字number。这节课是新的内容，

主要学习认读6个水果单词，apple,pear,peach,banana,watermelon,orange，并掌握单词的拼读。这节课主要是从学生的兴趣出发，联系所学的数字让学生通过数水果掌握名词的复数形式。通过let’s talk,let’s learn, let’s say, let’s practise等活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的语言运用能力。

二

教学目标

1 知识与技能

（1）认读6个新单词，做到发音准确，清晰。

（2）掌握单词的拼写。

（3）初步了解名词的复数形式。

2 过程与方法

（1）能够师生说，单个说，小组说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法。

（2）能够通过小组说和综合说体验合作学习的过程与方法。

（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3 情感态度与价值观

1

（1）激发和保持学生学习的动机，实现趣能两得。

（2）在学生小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。

三

学习者特征分析

1 学生是厂子弟小学的学生，和附近的农村学生。

2 学生已经学过了数字，并且已经了解了名词复数形式的概念。

3 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。

4 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。

四

教学策略

1听说练习法,通过听读单词,感知单词的发音，正确的语音语调。

2在操练阶段运用练习法，通过各种练习，使学生能够认读单词。

3 讲解法,通过老师的讲解,使同学们进一步了解名词的复数形式。

3借助多媒体辅助法、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲。

五

教学资源

2

1本课教材

2 水果图片

教学环境：多媒体

六

教学过程

1 .

Warm

up(热身活动) (1)Greeting (2) Let’s review numbers 2.

Presentation(呈现) T: There are lots of fruits here. Do you know what are these in English? Today let’s learn

Unit 4 Do you like pears?(板书) Look , There are four fruit baskets.每个组都有一个水果篮，Each group has a fruit basket. Let’s pick up fruits . Let’s see which group pick up more and more fruits.我们看看哪一组能够团结合作，共同努力摘得最多的水果。

Now let’s learn the words我们进入单词的学习

T: What’s this ?（出示课件）

It’s a watermelon. What colour is it? Ss: Green. T: Please read the word higher and higher .( or lower and lower ) 看看哪一组能摘到西瓜

(给读得好的那一组贴上西瓜图片)

3

以此类推,教学apple , pear , peach , orange , banana这几个单词

2 .

Spell the fruits’ words(拼读阶段) e.g .

S1: a_p_p_l_e ___ apple （通过拼读练习，了解学生对字母的拼读情况）

3.

Practise (操练)

Let’s play games. (1)

Point and say

老师指课件上的水果图片,找单个同学说出来, 并奖励小亮贴

(2)

Do an exercise (做一个练习“连连看”) (得到100分的再摘得一个水果图) 5 .

通过数水果,讲解名词的单数和复数形式

an apple/ apples

a watermelon/watermelons a banana/bananas

a pear/pears a peach/peaches

an orange/oranges 归纳总结: 当表示名词的数量是一个时,可以用a , an , 或one 修饰,(小学阶段)当名词的第一个字母是元音字母时,用an ; 当第一个字母是辅音字母时,用a 当表示名词的数量是两个或两个以上时,用名词的复数形式,今天我们讲名词的复数形式的其中两种,一是一般在名词后面加s;另外一种是当名词末尾是以s,x,ch,sh,o结尾的,要在名词后面加es。

4

6.

引出句型学习,并且给予学生评价。

T: Do you like them?

I like oranges and bananas. Do you? What do you like? Ss: I like …

T: Do you like …?

Ss: Yes, I do./ No, I don’t. (通过师生说,使同学们活用句型,会实际运用,并且为下节课的句型学习做准备。并且宣布获胜的那一组。)

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