识谱乐谱（六）教学设计思路

花城粤教版音乐（简谱）五年级下册第9课第三课时——识读乐谱（六）

歌曲《猫头鹰与杜鹃的二重唱》教学设计

教材分析：

本课的识读乐谱是花城粤教版音乐小学教材中第六次出现。孩子们对音高的认识，以及对音的长短的认识都有了一定的基础，因此，在教学的过程中把着重点放在了二声部的划拍识谱演唱上，并有意识地加入了音乐力度与速度的变化,加强了演唱技巧的训练，旨在让同学们清晰地辨认二重唱的起拍及相互之间的配合。

教学目标：

能在老师的带领下层层深入，用对比与归纳总结的学习方法识读乐谱，并比较和谐地完成二声部的演唱，体验二重唱带来的乐趣。

教学重点、难点：

二部声音的和谐演唱，以及唱准结尾句的音准。

教学过程：

一、组织教学

师生问好：（师）135i（生）起立（师）12 34 5 -同学们

好

！

（生）i5 5 53 3 54 32 1 - 您好

您好

老师您

好！

（师）i531（生）坐下

二、导入

1.过渡语：今天，老师邀请了两位歌星来到我们的课堂，他们会是谁呢？周杰伦吗？还是王力宏......让我们以热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。

2.PPT出示：猫头鹰图片，和杜鹃的图片......哇，是的，没错!老师邀请的这两位歌星将会为大家献唱一曲——PPT出示课题：歌曲《猫头鹰与杜鹃的的二重唱》

三、学唱歌曲《猫头鹰与杜鹃的的二重唱》

1.过渡语：老师邀请的这两位歌星驾子还有些，需要我们的同学们闯过他们设的关卡，才会一展歌喉。

2.PPT出示闯关题一：找歌曲的调式、音准。

老师用钢琴弹奏C大调音阶上下行，学生跟着练唱。

先让一学生找标准音6的音高，找准后全体同学跟唱6，再找一学生找4的音高，找准后全体同学跟唱4，最后引导学生用4的音高转唱名唱1，板书歌曲调式1=F 3.

PPT出示闯关题二：学唱歌曲中的两个乐句。

出示歌曲中的第一乐句学唱：根据1=F的音高，用音阶下行的方法找到乐句第一个音——低音5再依次唱准旋律各音高，然后

让学生按节奏划拍熟唱整个乐句旋律，最后加进歌词提醒学生用力度mf演唱。

出示歌曲中的第二乐句学唱：根据1=F的音高，用音阶上行的方法找到乐句第一个音——5音，再依次唱准旋律各音高，然后让学生划拍熟唱整个乐句旋律，最后加进歌词并引导学生用力度p演唱。

两个乐句反复连惯演唱

4.

过渡语：猫头鹰和杜鹃这两位歌星对同学们的学习能力赞叹不已，同时他们也向同学们提出了更高的要求，在同学们学唱的这两个乐句上方分别加进了一声部。

5.

PPT出示闯关题三：找不同。

出示一声部的第一乐句：让同学们看看跟刚才我们学唱的第二乐句有什么区别，然后划拍练唱。

出示一声部的第二乐句：让同学们发现跟我们前面学唱的第一乐句是完全相同的，然后划拍将加进的一声部反复连贯演唱。

师生一起小结：一声部与二声部的演唱只是把两个乐句调转过来演唱，一声部的起唱比二声部晚了四拍进来...... 6.

将同学们分成两组，选出声部长，分别带领同学们唱一声部和二声部，形成和体验二声部的合唱演唱形式。

7.

过渡语：猫头鹰和杜鹃设的三道关卡都难不倒我们的同学，

他们终于亮出了他们美妙的嗓音来赞美我们的同学。我们来看看他们怎样赞美我们的同学的。

8.

出示歌曲最后的结尾句学唱：分组自学一、二声部。

出示结尾句的第一声部：让学生学会分析归纳，然后在声部长的带领下练唱。

出示结尾句的第二声部：让学生学会分析归纳，然后在声部长的带领下练唱。

两个声部在声部长的带领下用合唱的演唱形式演唱结尾句。

四、升华

1.

过渡语：猫头鹰与杜鹃用美妙的声音赞美了同学们，我们也终于可以听到他们美妙的嗓音。请同学们打开教材43页，一边看谱一边认真去聆听《猫头鹰与杜鹃的二重唱》

2.

播放歌曲范唱：同学们看谱聆听。

3.

过渡语：猫头鹰与杜鹃各自演唱一个声部形成美妙的二重唱，配合的如此精准、动听，我想：我们的同学经过一节课的学习，分成两组，用合唱的演唱形式来演唱此曲，也会让他们赞叹不已。

4.

播放歌曲《猫头鹰与杜鹃的二重唱》的伴奏：全体同学分成两组，用合唱的演唱形式完整演唱。

5.

结束语：同学们，表现非常棒！用掌声鼓励一下自己......

课后可以自由组合，两个同学一起，一人唱一个声部，尝试模仿猫头鹰和杜鹃做二重唱的演唱。（下课）

广州市天河区石牌小学 钟樱梅设计撰写

2018年4月28日