B第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学设计学校刘大瓮中心校备课教师金鸿儒备课3.15 时间年级上课3.28 时间三学科英语使用教师金鸿儒课题Unit 1 Hello partB 知识与能力学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。学习道别语教学中多多培

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所属课文：B

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2018-03-29 10:12:00

来源学校

学校：东光县大单镇刘大瓮小学

B第二课时教学设计

未知

2018-03-29 10:12:00

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关键词：B第二课时教学设计

正文

教学设计

学校

刘大瓮中心校

备课教师

金鸿儒

备课

3.15 时间

年级

上课

3.28 时间

三

学科

英语

使用教师

金鸿儒

课题

Unit 1 Hello partB 知识与能力

学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。学习道别语教学中多多培养学生开口说话的能力。

培养学生养成良好的学习习惯。

What's your name? My name is… 的学习

name 的发音

头饰，多媒体课件

教学

目标

过程与方法

情感态度与价值观

内容

分析

教法

教学重点

教学难点

情景教学法

学法

教具学具

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 唱"Hello"歌

2.师生互相问候Hello! /Hi! 3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。教

学

过

程

反馈修改

如：

a. Hello, I'm Mary.

b. Hi! I'm Peter. 二、呈现新课 (Presentation) 1.老师说Hello! I'm Miss Lian 然后用My name's…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's….教师对第一个应答学生

应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's….回答问题。

2.跟读、模仿What's your name?

3.教道别语Goodbye，告诉学生其中意思是"再见"。

4.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。

三、趣味操练 (Practice) 1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。

2.Let's play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾须用My name's….答出自己的名字，方可入内。

3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问What's your name? 其他同学回答My name's… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

四、扩展性活动(Add-activities)

猜猜我是谁的游戏

请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到

His/Her name's …的句型。

板书设计：

Unit 1 Hello!

What's your name? My name's

（人名卡表示姓名) Open your pencil box Close your book Carry your bag Show me your pen

关于本教案的常见问题

Q：B第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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