4　记录天气变化教学设计及课堂实录

记录天气变化

城口县修齐镇第一中心小学 李远翔

教学内容：

小学科学三年级下册《天气与植物》-记录天气变化

教学目标：

1、能使用温度计和自制简易风向仪、雨量器等对天气进行一个星期的观测，采集有关数据，尝试用表格、图形等不同方式整理加工分析数据，并能分析数据做也合理的解释。

2、热爱自然，关注天气变化，愿意进行测量、记录天气和分析测量数据等科学活动，形成认真细致、持之以恒的科学态度。

3.学习记录天气的方法：了解天气预报的制作过程，体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的，形成关心天气变化、坚持听天气预报的习惯。

内容设计：

在前两个主题活动中，学生学会了观察和测量当天的天气情况。

本课将引领学生从持续观测记录一周的天气入手，进一步探寻天气变化的规律，了解天气预报的制作过程。由两个活动构成。

1、记录一周的天气。在学生学会测量天气的方法之后，练习使用自制的测量仪器观测、记录一周的天气情况。在得到充足的数据之后，练习绘制温度变化曲线图，根据曲线的曲折变化分析描述一周的天气变化，主要是温度变化，找出温度变化的规律，尝试着预测下周的天气变化趋势。

2、了解天气预报制作过程。通过阅读资料了解天气预报的制作过程。

教学准备：

1、教师准备：有关天气预报制作过程的音像和图文资料：各种测量工具。

学生准备：天气观察记录卡、自制的各种测量工具。

2、天气预报的图片、录像及文字资料。

教学过程：

导入：同学们，最近感冒的人很多，这是为什么？

是的，天气变化很明显，忽冷忽热，很容易使我们的身体遭受侵袭，上一周的天气是怎样的，可以和大家说说吗？

板书：记录天气变化。

学习新课：

一、交流一周的天气变化。

1、各小组内交流

选派一名代表，汇报一周来的天气变化。

2、学画曲线图

谈话：当我们想了解一段时期的天气变化时，数据是一个可依据的条件，但是，还有一种方法，可以使我们更加清晰地观察出它的变化。

(1)出示曲线图

讲：横坐标、纵坐标

(2)出示体重图。

调查本小组成员体重

（3）画出作标图

(4)出示各自的气温记录，各自画出曲线图。比较一周来的天气变化情况。

二、讨论天气与人们生活的关系

我感觉天气预报好像与学生没有什么关系？你们是小学生，你们觉得有关系吗？讨论（学生回答）

为什么？除了（学生回答）说的时候关心天气外，还会在什么时候关注天气？

听你们一说，好像天气预报对我们小学生来说是很重要，除了我们以外，还有很多人也关心天气呢，他们是谁呢？为什么关心天气？请同学们结合书中的例子来讨论一下这个问题。

这个活动能够使学生与自己的生活结合起来，有效的让学生学生学有所用。意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；愿意像气象工作者那样观察研究天气。

三、总结

谈话：今天同学们收获肯定很多，用我们今天学的知识向家长介绍一下有关天气预报方面的内容。

四、作业

1、自己设计天气符号记录今天的天气，并记录每天的天气情况。

2、了解更多有关天气方面的知识。收集天气相关的谚语5条。