歌曲 《落水天》第二课时教学实录

歌曲

《落水天》

教学设计

1教学目标 1、情感与价值观:通过学唱《落水天》感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。

2、知识与能力目标: ①能打着手号自己学唱歌曲《落水天》的第一、二小节

②尝试会用客家方言演唱歌曲，并通过创编培养学生的创造力

3、过程与方法目标: 通过聆听、模仿等方法试着用客家语言学唱歌曲

2教材分析 《落水天》这首歌曲流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌,速度较慢,情绪较为抒情、伤感,整首歌曲由|XX XX﹒|的节奏贯穿全曲,表现了一唱一叹的感情,淡淡哀怨,十分感人。旋律由“1236”四个音组成,音调回环起落,反复咏唱,余味绵绵。歌词朴实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。21·cn·jy·com

3重点难点 重点：在学习的活动中巩固“

do re mi”三个音

难点：感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪,用客家方言演唱歌曲,感受广东音乐的风格特点

4教学过程 ㈠、创设情境导入

1、复习《落雨大》，广东童谣

2、初步了解广东(同学们猜一猜广东的简称是哪个字？粤，地图上找一找，

它们地处我国的南部沿海,由于特殊的地理位置,音乐也有不同的特色与文化,他们有一种语言叫做“客家话”)21cnjy.com

4、引出课题

师:下面我们一起来聆听一首广东客家方言演唱的歌曲好吗?

㈡、新知探究

1、初听歌曲：说说歌曲演唱的情绪是什么？

歌曲的情绪：优美而悲伤……

2、复听歌曲：歌曲演唱的内容是什么？

3、出示词谱，让学生找出最能体现地方方言特色的关键词

如：“”

引生分析歌词的意思，从而感受穷苦孩子遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景。

3、读歌词，节奏练习

节奏读(拍腿、拍手等)，复习三拍子，熟悉歌曲中的特色节奏

3/4 X X X X ﹒

4、听唱教学

①教师范唱歌曲，学生思考前两句是由哪几个音组成，并让学生用手号打出来。

②教师弹旋律,学生用“啦”模唱。

③教师弹旋律,学生填词唱。

④教师弹琴学生完整演唱歌曲。

⑤聆听录音范唱,默唱歌曲，引导学生把握歌曲的情绪，体验“真可怜”的心情，表现出客家人再下雨天没有伞的无奈的神情。

⑥找学生唱一唱。

6、改编歌曲

用自己家乡的方言说歌词，唱一唱，增强课堂趣味性

㈢、拓展练习

1、教学延伸,制作爱心卡片

如今我们的生活非常美好!可以坐在宽敞明亮的课室里上课,是一件很幸福事情。可是但在一些落后的地区,还有许许多多小朋友的生活是非常穷困!世纪教育网2、制作爱心卡片

借此机会把想要说的话、祝福的语言,写在小卡片上!然后贴到黑板上,以表达我们对他们的祝福。

七、小结

今天,我们不仅学会广东客家民歌《落水天》而且自己还改编了歌曲,同学们真的非常棒,还亲写下制作了富有心意的卡片,老师希望同学们能珍惜今天来之不易的美好生活,努力学习、健康成长!2最后让我再次唱起歌曲《落水天》离开课室吧!