5.观察一瓶水第二课时教案

成人成才像泡桐树一样茁壮成长！

1-5 观察一瓶水

课题 执教者

《观察一瓶水》

文彦佳

科学概念目标

1.

水有很多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。

2.

水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中，与木块物体相比，水没有固定的形状

科学探究目标

1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

2．能运用多种感官进行观察，能用语言简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

章节

班级

第一单元第5课

2.3 学科

学时

科学

1 学习

目标

3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。

科学态度目标

1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

科学技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

重点

难点

器材准备

重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

水、洗发液、不同形状的透明容器、木块、观察记录单

教学过程

教学环节

教师活动

同学们积极思考，举手发言

学生活动

设计意图

一、聚焦谜语导入

（创设情请小朋友来猜个谜语

境，引入用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来

课题）

谜底：水

观察一瓶水（板书）

激活学生对水的认知和激发学生的学习兴趣

给孩子最美好的童年

给人生最坚实的起步

成人成才像泡桐树一样茁壮成长！

讲授新课

学会观察（观察方法的指导、巩固和练习）

看：（形状、颜色、是否流动、是否透明）

闻：（气味）

摸：（黏性）

用图片知道学生观察方法

思考

动手操作

积极发言、认真倾听、巩固练习观察方法

观察、交流、汇报

回忆观察方法，再次巩固观察活动，为接下来的探究活动做准备，教师提示注意事项和安全要求。

在教师引导下，学生完成对水和洗发液的观察比较任务，得到观察比较结果。

这里观察比较是为了更准确地发现水和洗发液的自身特点。

本环节意图在于使学生观察发现液体没有固定形状的特点。课堂上演示形状的变化，活动一：观察比较水与洗发液

在观察之前，老师有几点要提醒的地方，1、认真观察做好记录，2、声音要轻点，3、有问题请举手

请开始活动！

学生观察并记录，教师巡视并指导（重点是观察方法的指导）

学生汇报，教师总结

（1）看一看（乳白色与无色，流动与流动，透明与不透明，无固定形状与无固定形状）

（2）闻一闻（无味和香味）

（3）摸一摸（不黏和有黏性）】

汇报过程中，可以这样说【用眼睛看，我发现水的颜色是无色的，洗发液的颜色是白色的】

请同学们总结水与洗发液的相同点和不同点

相同点：可流动、无固定形状

不同点：颜色不同、透明度不一样…

如果把它们和木块比较又会有什么发现呢？

活动二：观察比较水、洗发液和木块

现在请材料管理员从桌肚里拿出小木块，请开始观察！

观察并记录，教师巡视指导

学生汇报，教师总结

木块：

…

那木块与水、洗发液如果要分类，该怎么分，分成几类？

给孩子最美好的童年

给人生最坚实的起步

成人成才像泡桐树一样茁壮成长！

为什么这么分类？

水、洗发液可以流动，无固定形状分为一类，而木块不可流动分为一类

教师演示把水倒进不同的容器中，让学生感受液体的形状和固体的形状，并说一说水、洗发液、木块都是有形状的，只是水、洗发液的形状是不固定的，木块的形状是固定的，从而得出“形状”是物体的一个重要特征。

这一演示操作会有助于学生理解液体没有固定形状。

课堂小结

水的特征：无色、无味、透明、能流动、无固定形状、无黏性

拓展活动：请同学们根据今天所学习的观察方法鉴别一杯水和一杯白醋？

板书

观察一瓶水

观察方法：看、闻、摸

水

特征：无色、无味、透明、能流动、无固定形状、无黏性

给孩子最美好的童年

给人生最坚实的起步