5.观察鱼优秀教学设计范文

《观察鱼》教学设计

榜头于洁小学 郑青霞

指导老师：韦丽霞

一、教学目标

1．知道鱼生活在水中。知道鱼具有鳞片、鳍、鳃等身体特征。

2．能用简图描述观察到的鱼的主要特征。

3．能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现。

4．体会动物的生存与环境息息相关，我们要保护环境。

二、教学重难点

1．知道鱼具有鳞片、鳍、鳃等身体特征。

2．知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。

三、教学准备

1．每小组1套鱼缸、鱼。

2．课件。

五、教学过程

（一）激趣引入

1．猜谜语：没有胳膊没有腿，生活从来不离水。

走起路来不用脚，摇摇头来又摆尾。（打一种小动物）

2．你们都在哪里见过鱼？

是啊，在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。这么可爱的小鱼，你们了解多少呢？今天，我们就一起来观察鱼，一起走进鱼的世界。（板书：观察鱼）

(二)思考交流观察鱼的方法

1．同学们，老师给每组都准备了要观察的鱼。等会儿你看到小鱼时，想想在观察时需要注意些什么（轻声、注意安全等）。

2．观察方法：

（1）同学们，当我们看到小鱼时，应该先观察什么?(鱼的外形) （2）那我们应该用什么方法来观察小鱼呢？在观察之前老师有几点要求，请同学们听清楚了：

A.先看看整条鱼长什么样子？它是由哪几部分组成的？

B．再仔细看看鱼的每一部分都有什么？

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分发鱼，每组派一位小组长出来领取。

3．现在请同学们按照这个方法认真观察你们小组的鱼，用5分钟的时间，把你观察到的鱼画在活动手册第12页上，看看谁画的最像。

（三）观察记录鱼的外形特点

1．学生边观察边画。

（1）提示真实观察，不要进行艺术加工，也不要光凭想象。

（2）可以从正面、侧面或上面观察，不要移动鱼缸从底部观察。

（3）不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼。

2．展示3~4个学生画的作品并交流。

你刚才是怎么画的？你为什么要这样画？

4．小结：同学们通过刚才的观察我们可以知道鱼是由头、身体和尾巴三个部分组成的，身上还长有鳃、鳍和鳞。（板书：简画鱼 头 身体 尾巴 鳃 鳍）

5．现在请同学们看看你们画的鱼，少了什么就补上什么，完善或修正自己的画。

6．同学们，你们吃过鱼吗？鱼肉吃完后还剩下什么呀？平时有没有观察过鱼骨头?感觉怎么样？看，这就是鱼骨头，尖尖的、硬硬的。课件出示鱼化石的图片，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征。所以我们平时吃鱼时一定要小心，注意安全，不要被鱼刺扎伤了。

（四）观察鱼是怎样呼吸的。

1．同学们，请认真观察小鱼的鱼嘴和鳃盖，你们发现了什么？猜一猜，这是在干什么？

2．一直在喝水，肚子应该变得很大呀!它们的肚子胀大了吗？那水到哪里去了？

3.再看看你们小组的鱼，看看有什么发现？是啊，水从嘴巴吸进来，通过鳃排出去，这可能是在呼吸。

4．我们的猜测到底是不是正确的呢？我们通过一段视频来验证一下。

5. 同学们，刚才小鱼偷偷告诉老师，它说你们太厉害，居然能够发现它呼吸的秘密，小鱼在水中就是靠鳃来呼吸的。（板书：呼吸）

（五）观察鱼是怎样运动的。

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1．同学们，通过刚才的观察我们发现小鱼是靠鳃来呼吸的，但是鱼没有脚，它在水中是靠什么来运动的？请同学们仔细观察鱼缸中的鱼，猜一猜它是怎么运动的？

2．学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动，师也动手模仿。

3．我们的猜测到底是不是正确的呢？我们通过一段视频来验证一下。

6.同学们，通过视频我们可以知道，我们的观察是正确的，鱼在水中是靠身体各部分的鳍和尾巴来运动的。（板书：运动）

（六）总结收获

1．今天我们观察了鱼，说说你对鱼有哪些新的认识。

2．说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。

3.那鱼离开了水还可以存活吗？可是现在小鱼可以生活的地方越来越少了，这是为什么呢？那面对这种情况我们应该怎么做呢？

是的，保护小鱼，爱护小鱼，就要保护它们的家园！

（七）知识拓展

同学们，你们今天的表现很好，老师把这些鱼送给你们，希望你们能够继续观察鱼，看看你们能否有新的发现。

【板书设计】 观察鱼

头 身体

尾巴

sāi hū xī qí yùn dòng 鳃 呼

吸 鳍 运 动

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