Bppt专用说课稿内容

Unit 1 Hello! Part B 教材分析

本部分学生已经有了一定的英语基础, 主要能够通过情景会话学

会用

What‟s your name?询问对方的姓名,会用

My name‟s… 来告诉对

方自己的姓名。

同时在第二课时主要学习五个有关学校及学习用品的

词汇。了解简单的指示语,学生能听懂并按照指令做出相应的动作

第一课时

教学目标

【知识与能力目标】

1. 能灵活运用句型:“What‟s your name?”“My name‟s…” 来询问和

回答姓名。

2. 能灵活运用

“Goodbye!”“Bye!”

进行道别。

【过程与方法目标】

通过创设情景,培养学生良好的口语交际能力和社交能力。

【情感态度价值观目标】

培养学生乐于开口

, 敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐

学英语的兴趣和愿望。

教学重难点

【教学重点】

能灵活运用句型:“What‟s your name?”“My

name‟s…”“Goodbye!”“Bye ! ” 。

【教学难点】

1. 了解自我介绍的两种表达方式:“I‟m …”“My name‟s …”;

2. 学会

“What‟s”“name‟s” 的正确发音。

课前准备

Tape recorder, Multimedia, PPT,姓名卡片等

教学过程

Step 1:Warm-up (1)分男女生组比赛歌唱

ABC song,比比哪组唱得最准确、最

整齐。

(2)接龙开火车自我介绍,并运用句型:“Hello!/Hi! I‟m …” 。

Step 2:Presentation (1)情景交际引出

“What‟s your name?”“My name‟s …” 教师对学

生打招呼:“Hello! I‟m Miss Chen.”“My name‟s Chen Xia.” 。教师重复

新句型

“My name‟s…” 反复说, 并由慢到快, 接着问一位学生:“What‟s your name?” 边问边指他的姓名卡片, 并可做适当引导, 用口型提示他

回答:“My name‟s…” , 并对其回答给予表扬, 并依次问下一个学生, 要求其模仿回答。

(2)重点教读

name‟s 的发音,学生依次介绍时,教师要纠正发

音。

(3)跟读

“What‟s your name?” 注意

“What‟s” 和

“name” 的发音。

(4)让学生跟读练习,并采用同桌二人分组互相练习句型:“What‟s your name?”“My name‟s …” 。

(5)出示放学后师生一起出校门的图片,让学生讨论师生道别

时应说些什么,引导学生学习表示道别的用语:Goodbye! Bye! (6)播放录音,全班学生跟读

“Let‟s talk” 对话。

Step 3:Consolidation and extension (1)接龙问答:如:S1:What‟s your name?

S2:My name‟s…What‟s your name?

S3:…

(2)每组派两名学生上台,一名是被寻找对象,一名是寻找人

员,运用句型:“What‟s your name? My name‟s…” 来问答,比一比谁

先找到自己的队员。

Step 4: Language points (1) What's your name?你叫什么名字? 句型

What's your name?意为

“

你叫什么名字? ”

, 用来询问对方的

姓名。其中

What's 是

What is的缩写形式。如: —

What's your name?你叫什么名字? —

My name is Li Liang.我的名字是李亮。

—

What's your name?你叫什么名字? —

I'm Li Lei.我是李雷。

(2) My name's John.我叫约翰。

句型

“My name„s+姓名

.”

意为

“

我的名字是

……”

,用来向对方介

绍自己的姓名,还可以用句式:I'm…

(我是

……

)来介绍自己的姓

名。其中

my name's是

my name is的缩写形式。

I“

我

”

,单独使用,常位于句首,且无论是在句首还是句中,永

远都大写。

my“

我的

”

,后跟名词,不能单独使用。

(3) Goodbye!再见! Goodbye ! “

再见! ”

是最常用的道别用

语。可用于任何场合。英语中有许多种

“

再见

”

的表达方法,我们一起

来看看吧! Step 5: Let’ s play

完成

“Let‟s play” 部分的任务。学生拿出自己的姓名卡片,并在同

桌之间进行对话。如:S1:What‟s your name?S2:My name‟s Lily.然

后将所有学生的姓名卡片收上来, 打乱顺序, 教师抽到谁的姓名卡片, 学生就站起来与老师对话。如:“What‟s

your name? My name‟s Wu Yifan.”

Step 6:Homework 跟读

“Let‟s talk” 对话,学习正确的语音语调。