第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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对应课文《第三节 水圈与水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

水圈和水循环教学设计胡国炎一、三维课程目标1、知识与技能目标：明确水圈的概念、组成及主要的水体类型；运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。2、过程与方法目标：通过水循环的学习和探究，把握示意简图的绘制，掌握分析问题的能力，提高自主学习和探究问题的能力。3、情感态度与价值观目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节水圈与水循环

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2018-06-19 18:24:00

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学校：金平县第一中学

第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）

未知

2018-06-19 18:24:00

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关键词：第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）

正文

水圈和水循环教学设计

胡国炎

一、三维课程目标

1、

知识与技能目标：明确水圈的概念、组成及主要的水体类型；运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

2、

过程与方法目标：通过水循环的学习和探究，把握示意简图的绘制，掌握分析问题的能力，提高自主学习和探究问题的能力。

3、

情感态度与价值观目标：激发兴趣和热情；通过与他人合作学习，形成正确的学习观；树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。

二、学习重点、难点

水循环的类型、水循环的环节及其意义。

三、教学过程

（一）

水圈的组成

1、

引导学生读书，说出水圈的概念。

2、

读图2-3-2，说出水圈的组成及各部分所占的比重。

结论：水圈由海洋水、陆地水和大气水三部分组成。

3、【讨论】陆地水又由哪些水体组成？用知识框架的形式绘出。

【结论】目前，人们利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量仅占全球淡水储量的0.3%。目前，可供人们直接利用的淡水资源很少，因此节约用水和保护水源已成当务之急。

（二）

水循环及其意义

1、

阅读教材内容，说出水循环的概念。

2、

根据水循环发生的空间范围，水循环可分哪几类？

3、

对三种水循环可参照图2-3-3和计算机设计的水循环动画，从某个环节开始，讨论、说出水循环的过程和主要环节，并画出水循环示意图。

4、

演示水循环动画一（海陆间循环）

【问题】（1）这种水循环共有哪些环节？

（2）用自己的话简要概括水循环的过程。

（3）促进水循环的能量主要是什么？

【总结】这种水循环发生在海洋与陆地之间，称为海陆间大循环。此外，在陆地，在海洋也分别进行着别的水循环运动。

5、

演示水循环动画二

【问题】这是陆地内部水循环，其主要环节有哪些？简要概括循环过程。

6、

演示水循环动画三

【问题】这是海洋内部水循环，其主要环节有哪些？简要概括循环过程。

7、

演示对比不同的水循环类型，并小组讨论总结。

（三）

水循环的意义

【问题】1、在这三种水循环中，对水资源更新作用最大的是什么？

对水资源更新有作用的是海陆间大循环和陆内循环，其中海陆间大循环作用最大。

2、

设想沿海的A地和内陆的B地，两地的气候、水文、植被会有什么不同，水循环在其间起到什么影响？

总结：水循环对气候的生态环境具有明显的影响。

3、

海陆间大循环除对自然环境有影响外，对人类社会是否也有重要的意义呢？

总结：维持了全球水的动态平衡，促进了水资源的不断更新。

总之，水循环深刻而广泛地影响着全球的地理环境，有了他的存在，我们生存的地球才会变得如此生机勃勃。

（四）课堂小结

（五）随堂练习

（六）布置课后作业

关于本教案的常见问题

Q：第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节水圈与水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第三节水圈与水循环教案设计（一等奖）