第一节 岩石圈与地表形态教案及板书设计

班级： 姓名： 编号： 006 扬中树人2012～2013学年第一学期高一年级地理导学案

第二单元 第一节 岩石圈与地表形态2 编制：高一备课组

【课标要求及解读】------有的放矢

1．了解内、外力作用的能量来源及其表现形式。

2．了解地壳运动形成的地质构造（褶皱、断层）的特点及其地表形态。

3．举例说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造。

4．以某种常见地表形态为例，分析其形成变化的内、外力因素，以运动、变化的观点看待地表形态的形成与演化。

【预习导学】-------积聚能量，蓄势待发

要求：1、自主阅读课本（P29～34页）、地图册（P13页）； 2、填写预习提纲并根据课本图构建本节课的体系。

三．内、外力作用与地表形态变化

1．试着解释：大自然简直就是一个神奇的魔术师，它把地球

表面的景观塑造得如此惟妙惟肖，令人观止。在南斯拉夫境内

有座奇特的“猫咪”山如图。依据你对课本内容的理解，尝试

分析以下问题结论。

⑴这座形状奇特山是如何形成的？

⑵

“猫咪”状山体外形是如何形成的？

2．动手实验：（模拟演示褶皱与断层形成过程）

要求：⑴用不同颜色的硬纸板表示岩层；⑵在岩层的两侧，同时向中

间用力推挤；

验证结论：

（观察岩层弯曲、变形，有没有发生如

右侧图中所示变化）。

要求⑶继续用力，如果用力岩层的承受范围，岩层会发生什么变化？

3．你能解释下列四幅图片中的景观图片是怎么形成的吗？

【我的疑问】---试试你的身手，你能发现自学中的问题并提出问题吗？

聚焦差异·合作 构建生态课堂

第

1 页

【关注重点】-------- 自主建构，合作突破

三．内、外力作用与地表形态变化

【自主尝试完成1】-----试试你的身手，相信你能行！

1．内力作用、外力作用

地质

能量来源

作用

内力

地球 热能

作用

表现形式

、 、 等

对地表形态的影响

使地表

削低高山，填平盆地，使地表趋于

外力

主要是 能，重 、 、

、

作用

力能等

、等作用

2．褶皱与断层

地质构造

判断方法

图示

从形

态

背斜

岩层一般向 拱起

未侵

蚀

构造地貌

图示

常形成

常形成

褶皱

向斜

岩层一般向 弯曲

断层

岩层受力 并沿断裂面有明显的相对位移

大断层常形成 ，如东非大裂谷。断层一侧上升侵蚀

背斜顶部受张力，常被向斜槽部受挤压，不易的岩块，常成为块状山或高被侵蚀，常形成 地，如华山、庐山、泰山，另后

侵蚀成

一侧相对下降的岩块，常形成谷地或低地，如渭河平原、汾河谷地，沿断层线常发育成沟谷，有时形成泉、湖泊

【合作尝试探究1】--------比一比看，哪个小组办法多！

2010年3月28日，王家岭煤矿发生透水事故，截至4月9日已造成25人遇难，13人被困井下，结合“该地地质构造剖面图”，回答1～4题。

1．下列地点能够露天开采煤炭且比较安全的是(

) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

2．在a、b两处采煤，最容易发生的矿难事故分别是(

) A．瓦斯爆炸和透水事故 B．瓦斯爆炸和井喷事故

C．透水事故和瓦斯爆炸 D．透水事故和井喷事故

3．沿断层线丁处常发育成沟谷主要原因是(

) A．断层平直而陡峭 B．岩石破碎易被风化侵蚀

聚焦差异·合作 构建生态课堂

第

2 页

C．岩块相对位移 D．岩石受力过大

4．下列有关图示地质地貌的说法正确的是

(

) A．乙、丙地貌均由地壳运动形成 B．乙处为背斜成谷

C．丙处为地堑成谷 D．丁处为地垒成山

思考：

1．是否能根据地貌是山岭或谷地来判断其地质构造是背斜还是向斜？

2．议一议：开凿隧道时需要避开向斜部位吗？

3．判断：岩层发生断裂是否就一定形成断层？

【自主尝试完成2】-----试试你的身手，相信你能行！

3. 外力作用与地貌

作用类型

流水与地表形态

风力作用与地表形态

冲刷坡面，造成如黄土高原千沟万壑的地貌；风力侵蚀可形成 、风侵蚀作用

流水使谷底加宽加深，形成 、 等；流蚀蘑菇、风蚀柱等地表形态

水的溶蚀作用形成石林、石芽、溶蚀洼地等

河流出山口处形成山前 ，河流中下游形风沙堆积，形成 、沙垄；成 和河口三角洲

沙漠外缘黄土堆积，如黄土高原

堆积作用

都存在沉积物的分选现象：颗粒较大、比重较大的物质先沉积，颗粒较小、比重较小的物质后沉积

【合作尝试探究2】--------比一比看，哪个小组办法多！

读图，回答下列问题。

(1)写出地貌名称：甲_______，乙_______，丙_______。

(2)甲、乙、丙地貌都是由地质作用中的________力作用

形成的。

(3)甲地貌一般分布在________。乙地貌多分布在________。

(4)关于乙、丙两图的说法，下列正确的是( ) A．乙是流水堆积地貌，丙是风力侵蚀地貌

B．乙地貌多分布在干旱地区，丙地貌多分布在湿润地区

C．丙地所在气候区，乡村聚落多为散居、流动性村落

D．乙地貌所在气候区，主要生态问题是荒漠化

【学以致用】------------跳一跳，你能摘到苹果！

1读“岩石圈物质循环示意图”，完成下列各题。

(1)图中甲、乙分别代表________ 和________。

(2)下列选项中，符合沉积岩两个

突出特征的是(双选)(

) A．具有层理构造 B．具有气孔构造 C．常含有化石 D．坚实致密

(3)图中序号①②③④中，表示变质作用的是______________，表示风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等外力作用的是________。

聚焦差异·合作 构建生态课堂

第

3 页

(4)在台湾东北海岸的“野柳公园”内，有一群海岸怪石，其中以“女王头”(如上图)最为著名。但其“玉颈”逐年变细，预计15年后将面临“断头”危机。你认为其“玉颈”变细是受____________作用的影响，该作用对应于图中的________(填序号)。

(5)石材已是许多家庭房屋装潢的必需品，请列举家庭装潢中常用的甲、乙类岩石各一种。

【合作尝试建构】---------------相信小组的力量肯定能行

请你们合作用概念图来描述本课的知识框架

内力作用

地质作用

外力作用

【课堂评价区】

小组合作学习评价表：

评价项目

自主

学习

合作

研讨

展示

交流

评价标准

能阅读教材，基本完成导学案，书写字迹清晰工整

能利用地图册或上网查阅资料进行探究活动

能对预习中的疑问形成问题并记录

能依据主题讨论，不跑题，讨论有序，遵守规则

能够大胆地、准确地、有条理地进行书面的或语言的交流

能高度参与，充分讨论，并形成较高质量的讨论成果

能说清理由，语言表达清楚；或能及时补充不足将回答引向深入

能基本掌握知识点，当堂检测正确率达到60%以上

等级

自评

互评

师评

C B A C B A B C B A

用上“我们小组以为”，思路基本清晰；或能认真记录完善本组讨论结果

C 能脱稿展示，思路清晰，能使用地理语言；或能积极质疑、点评实事求是

A 能够掌握主要知识点，当堂检测正确率达到80%以上

能主动的发表感悟，展示自己的学习体会及经验，检测正确率90%以上

反馈

评价

聚焦差异·合作 构建生态课堂

第

4 页