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关键词：练习一教学创新设计(共4页)

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圆的整理复习

课标分析:课标指出复习课以提升学生对本单元所学知识的掌握水平,培养学生总结、归纳的能力。

教材分析:是一单元复习课,主要是对圆的周长和面积的计算方法进行回顾梳理。以提升学生对本单元所学知识的掌握水平,培养学生总结、归纳的能力。让学生感受到圆的知识在生活中的应用价值,增强学生的应用意识。

学情分析:学生在这一单元的学习中,虽然掌握了不少关于圆的知识,但是对整理和复习的方法比较薄弱,之前也较少独立进行对某些知识的系统整理,六年级孩子已经掌握了简单的信息技术操作,并且能熟练的操作电脑,完成问卷星试题。

教学设计:

教学内容:北师大版六年级数学上册第五单元圆的整理复习教学目标:

1、知识与技能目标:通过整理进一步理解圆的特征,周长和面积的意义;熟练掌握圆的周长和面积的计算方法。

2、过程与方法目标:借助信息技术手段提高学生整理数学知识的能力,增强应用意识。

3、情感态度价值观目标:培养学生搜集和整理数学知识的

能力,树立学好数学的信心。

教学重点:梳理知识,绘制思维导图,知识树。

教学难点:应用知识解决实际问题。

教学准备:微视频平板电脑

教学流程:

一、激趣导入:

同学们!我们已经学会了圆的相关知识,这节课我们来上一节整理复习课,你们准备好了吗?

二、梳理知识:

师:1、谁来说一说你对圆有哪些了解?

2、整理知识。

学生绘制知识树,思维导图,意在培养学生梳理数学知识的能力。

3、小组交流。

4、成果展示。

实物投影展示,学生评价。

评测练习:

第一关:问卷星判断题

第二关:问卷星选择题

意在体现借助信息技术手段提高学生整理数学知识的能力,增强应用意识。

第三关:选做题

四:布置作业。

板书设计:

圆的整理复习

圆的认识

圆的周长

圆的面积

效果分析:课前,让学生观看微课,梳理圆的相关知识。课中,设计闯关环节,利用问卷星互动的特点,及时发现学生的问题。课后,将作业发到班级的QQ群里,方便老师和同学们在线交流。

观课记录:一、知识梳理:在这个教学环节中,学生根据课前观看微课,将圆这一单元的知识进行整理,绘制出自己喜欢的知识脉络,呈现的方式可以是思维导图,知识树等。

二、小组交流:让学生在小组内交流自己的学习成果,形成思维的碰撞,完善自己的知识网络图。在小组内选出完善后的知识树,思维导图等。

三、成果展示:在这个教学环节中,将完善后的知识树,思维导图通过实物投影展示,组织同学们进行评价,强化本单元的知识点。

四、能力训练:在这个教学环节中,将为学生提供

两组练习题。第一组是基础练习。借助网络在平板上答题,互助,利用问卷星软件及时互动的特点,及时反馈发现学生的问题。通过数据统计信息及时了解班级学生各部分知识掌握情况。第二组是提升练习,我将采用分层练习的形式,让学生自主选择题目,意在让学生选择自己需要的数学,在不同的层次都有不同的发展。

课后反思:整节课以面向全体学生为理念,借助平板电脑这一载体,播放微视频,利用问卷星软件这一资源,激发学生的学习兴趣,充分将信息技术融合到数学课堂教学中。

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