动手做（三）教学设计(第一课时)(共3页)｜教案在线预览

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《找规律》教学设计教学内容:《找规律》(北师大版小学数学教材一年级下册第四单元“认识图形”第37页)教学目标:1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2、培养学生初步观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,激发学生感受数

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2018-05-30 08:44:00

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学校：萧县石林乡魏楼小学陶楼教学点

动手做（三）教学设计(第一课时)(共3页)

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关键词：动手做（三）教学设计(第一课时)(共3页)

正文

《找规律》教学设计

教学内容:

《找规律》(北师大版小学数学教材一年级下册第四单元“认识图形”第37页)

教学目标:

1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2、培养学生初步观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,激发学生感受数学,发现数学的情感。

教学重点,难点:

重点:探索一些图形的简单排列规律。

难点:会利用规律解决一些简单问题,并激发学生的创新思维。

教具准备:PPT课件

教学过程:

一:情境导入,揭示课题。

师:今天我们来学习新知识《找规律》,什么是规律呢?下面的图案里会告诉我们。

1、课件出示:红花黄花图。

启发学生:一朵红花和一朵黄花为一组,共4组,重复出现。

师小结:像这样红花和黄花一直重复出现就叫规律

2、感知规律

课件出示:气球图

(设计目的:让学生再次感知规律)

二:引导探究,认识规律。

师:规律不仅仅通过颜色来发现,还可以通过其他方面来发现。

1、探索发现规律的方法。

师画五大美女图,课件出示:

①、画美女的头:引导学生发现:可以通过“大小”发现规律

②、画美女眼睛:引导学生发现:可以通过“形状”发现规律

③、画美女嘴巴:引导学生发现:可以通过“颜色”发现规律

④、画美女头发:引导学生发现:可以通过”数量“发现规律

⑤、画美人痣:引导学生发现:可以通过“方位”发现规律、

2 、师总结:可以通过“大小,形状,颜色,数量和方位”来发现规律。三应用规律,解决问题。

(一)单一变化

1、课件出示:单一变化—方位

师读出要求:请你根据前三个图形的变换规律,画出第四个图形来。引导学生发现:可以通过“方位”的变化发现规律。

2 、课件出示:单一变化—颜色

引导学生可以通过“颜色”的变化发现规律。

师小结:我们不但可以通过单一变化找到规律,还可以通过组合变化来发现规律。

(二)组合变化

1、课件出示:组合变化—颜色+数量

①、学生独立完成②、小组交流

通过仔细观察,引导学生发现:不但通过颜色来发现规律,还应通过数量来找规律。

2、课件出示:组合变化—形状+数量

引导学生发现:本题应通过形状和数量两个方面来找到规律。

3、课件出示:组合变化—滑滑梯

①、学生上台演示②、通过演示发现规律

师启发引导:本题应通过滑滑梯的方式找到小动物的排列规律。

四、应用提升、拓展练习

课件出示“拓展练习”

1、学生独立观察思考。

2、与同桌交流。

3、展示订正。

让学生说一说是怎样找到规律的?

五、联系生活、寻找规律

想一想在生活中你能找出哪些有规律的事物?

学生寻找并回答。

六、总结收获、自我评价

本节课你学会了什么?

七、板书设计

找规律

一单一变化

1、大小 4、数量

2、形状 5、方位

3、颜色

二组合变化

、两种规律有

数量 +颜色

、滑滑梯

形状+数量 1

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）教学设计(第一课时)(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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