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买铅笔教案2(共3页)｜教案在线预览

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关键词：买铅笔教案2(共3页)

正文

买铅笔

学习内容:北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标:

1.知识与技能:

能正确计算十几减9的退位减法,并能简单运用。

2.过程与方法:

在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

3.情感与态度:

培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

学具准备:计数棒,计数器

教具准备:计数器,计数棒,口算卡片

学习过程:

一、导入:

(一)、复习

口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

(二)、情境导入:

师:同学们,爸爸妈妈给过你们零花钱吗,你们用它买文具了吗?

生:买了。

师:你们真是爱学习的孩子呀!小白兔也和你们一样也买过文具,想不想看看它是怎样买文具的呢?

生:想。

师:好的,快跟老师走吧!(观看买铅笔ppt课件)

师:看!这幅图,在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。

二、出示指导,学生自学(5分钟)

(一)、出示指导

师:仔细观察这幅图,思考下面问题:

问题一:谁能说说小兔妹妹说了什么?

问题二:袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?

问题三:卖给小兔妹妹几枝铅笔?

问题四:你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?

(二)、学生自学

1.同学们先仔细观察图独立思考,看你能完成以上几个问题?

2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。

教师巡回,适时指导。

二、检测自学,展示交流

(一)、检测自学。

预设:解决问题一:袋鼠阿姨你好!我想买9铅笔可以吗?

解决问题二:袋鼠阿姨一共有15枝铅笔。

解决问题三:卖给小兔9枝铅笔。

解决问题四:袋鼠阿姨有15枝铅笔,卖给小白兔9枝铅笔,袋鼠阿姨还剩多少枝呢?(师相机板书)

(二)、展示交流

师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15—9=

师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们用计数棒代替铅笔摆一摆,然后跟同桌说一说你是怎么算的?

同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

1、数数法从15里面1根1根地减。

师板书:数

2、平十法:把9分成5和4

师:你为什么要分成5和4呢?

师板书:15-5=10 10-4=6

3、破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6

师板书:10-9=1 1+5=6

4、逆算法:想加法算减法因为9再添上6就是15,9+6=15,所以15-9=6 师板书:9+()=15

师:孩子们你们真棒啊!想出这么多的算法,说明你们都是爱动脑筋的孩子。四、分层练习,巩固提高

师:现在老师来考考你,

(一)、必做题

1.用你喜欢的方法算算“16-8=()”说说你是怎样算的?

2.尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

17―9= 12-9= 14-9= 16-9=

请四位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的?生生评价。

3.完成课本第3页练一练第一题,用计数器或小棒做一做,算一算。

请2位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。

4.完成课本第3页练一练第二题。

生独立完成,说一说是怎么圈的。订正结果。

(二)、选做题,发展练习(3页第5题)(有能力的同学做)

出示教材第三页情境图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。

师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?

列出算式,算出得数。(展示学生结果)

五、课堂小结,布置作业

(一)、课堂小结

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?还有哪些问题?(学生小结)

师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)

(二)、布置作业

资料摘要

买铅笔教案2(共3页)

买铅笔教案2(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教案2(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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