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《练习二》教学设计花艳小学李婷【教学内容】北师大版小学数学一年级下册第三单元—练习二【教学目标】1、经历数数的过程,会正确数出100以内物体的个数。2、通过操作活动,初步理解100以内数的组成,知道100以内数的数位和数位顺序,会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,体会100以内各数的意义。3
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练习二ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)
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《练习二》教学设计花艳小学李婷【教学内容】北师大版小学数学一年级下册第三单元—练习二【教学目标】1、经历数数的过程,会正确数出100以内物体的个数。2、通过操作活动,初步理解100以内数的组成,知道100以内数的数位和数位顺序,会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,体会100以内各数的意义。3、会比较100以内数的大小,会用100以内的数描述生活中的事物,体会数学与生活的密切联系。【教学重点】掌握100以内数的组成、读写和大小关系。【教学难点】通过数、拨、比、找等活动发展数感【教学过程】一、微课引入,梳理知识微课出示智慧老人、淘气、笑笑。智慧老人:亲爱的孩子们,我们学习了第三单元生活中的数,你们都有哪些收获呀?(淘气笑笑争先恐后)淘气:我先说笑笑:我先说淘气:我先说笑笑:好吧,你先说淘气:(自信)我知道生活中处处有数,数100以内的数时可以一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,在数数目较大的物体时十个十个地数比较简便笑笑:(更自信)你这个都是小儿科呢,我认识了数位,我知道个位满十向十位进一,十位满十向百位进一,在计数器上右边起第三位是百位,我会根据图示说出数的组成还知道数的读法和写法呢!淘气:(不信)那我要考考你:出示图片,你知道图上表示的数是多少吗?笑笑:(得意)这个简单,3个十和4个一是34呀!淘气:(不服输)我还学会了比较100以内数的大小呢,要先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大,如果十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大这个两位数就大!笑笑:(善意)你说的没错,但是你遗漏了一种情况:当两个数数位不一样的时候可以直接比较的,你瞧,三位数比两位数大,两位数比一位数大。淘气:(羞愧加感激)谢谢你帮我补充,那我还会用语言描述数的相对大小
关系呢!我7岁,你6岁,我知道我和你差不多大,而爷爷比我大的多。笑笑:(表扬)淘气,你说的真好!我还发现了一些数字间的规律,我觉得探究这些规律很有趣,我的推理能力都提高了呢!淘气:(诚恳)笑笑,你真棒,我要向你学习!淘气、笑笑:(高兴)我们互相学习!智慧老人:淘气、笑笑,你们说的真好,为了奖励你们,我要带你们去几个好玩的地方,不过在此之前我们要先完成几个挑战,同学们,你们能帮助他们完成挑战吗?二、巩固练习,夯实基础1、复习巩固数的组成A、有几个碗?怎么数的?接着看现在呢?再来三个合起来是多少?小结:在数数目较大的物体时先数有几个十,再数有几个一,合起来就是几十几B、小棒谁会数?几个十?几个一?老师变个魔术,现在呢?C、数一数有多少个小方块?怎么数的?老师把这10个圈在一起摆成一条,是不是看得更清楚了?像这样以十位单位、按群计数更有利于观察D、计数器上的数谁会认?表示的数是多少?怎么看出来的?(强调十位上一颗珠子表示一个十,个位上一颗珠子表示一个一) 2、复习用计数器拨数计数器可真方便呀,用7颗珠子就表示出了这个两位数,你们想自己动手拨一拨吗?A、我拨你写微视频展示拨、写规则。同桌互相拨数写数B、画一画、写一写如果只有4个珠子可以表示哪些数?自己在作业纸上画展示学生作品,观察,这几个数有什么相同的地方?有什么不同的地方?相同:都是4个珠子不同:这4个珠子所在的数位不一样;4个数的大小不一样在计数器上拨珠时,相同个数的珠子拨在不同的数位上,代表的多少就不同(板书拨数位不同多少不同)
三、趣味游戏,寓学于玩淘气和笑笑终于可以去玩喽,他们去了下面三个地方(课件出示游乐、动物园、益智屋)你们想去吗?你们想先去哪里?(超链接)(一)游乐园(数字间的规律)出示火车车厢22、、26、28、、32、、。谁能将空白车厢填完整?你是怎么知道的?哦,你发现了数字间的排列规律。100、95、90、85、、、、谁还会填?你怎么知道的?你真善于发现出示10、20、30、40、50、60、70安排他们有规律的坐进车厢可以怎么坐?有不同的想法吗?看来,数字间的排列都是有序的,你们找到了数字间的排列规律(板书找规律有序)(二)动物园(数的相对大小关系)1、猴子摘桃子猴子们正在进行摘桃子比赛呢,小猴子旺旺一会儿便摘了38个桃子 A、小猴子乐乐说我摘得要比你多一些!而且我摘的桃子数就在这三个数字里,出示数字96、42、35,旺旺一下子就知道乐乐摘了多少个桃子了?你们知道了吗?一起说。B、大猴子欢欢说我摘的比旺旺多得多?你们觉得欢欢摘了多少个呢?需要提示吗?先看哪个?提示一,欢欢摘的比90个少一些,提示二,欢欢摘的桃子数是这三个(85、99、40)中的一个。你最先举手,请你说,欢欢摘的比旺旺多得多,排除40,欢欢摘的比90少一些,排除99,所以是85哦,你用的排除法,思维清晰,表达清楚,我们把掌声送给他!比较数的相对大小时没有绝对的标准,需要结合具体情境进行描述(板书比结合情境)C、我们知道旺旺摘了38个桃子,乐乐摘了42个桃子,欢欢摘了85个桃子,你们知道谁摘的最多?(欢欢)欢欢真是一个劳动小能手呢!2、小鸟回家啾啾啾啾啾啾播放小鸟叫的声音A、看完猴子我们看看小鸟在干什么?哦,它们在找家!你们能帮帮它们吗?B、请生上台比赛的方式送小鸟回家C、随机请人猜一猜两个房子里可能还有哪些编号的小鸟D、编号为50的小鸟在哪间房子里?E、十位上的数不知道,个位上的数是1,什么情况下小鸟进大于50的房子里,什么情况下小鸟进小于50的房子里?
(三)益智屋(数的组成)用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数,同桌合作摆一摆卡片,并在作业纸的反面记下摆出的两位数。A、你摆了哪些两位数?有不一样的吗?B、这些两位数中最大的是谁?最小的是谁?C、你怎么那么快找到了?(谈方法)D、3、6、9三个数组成的最大两位数是多少?组成的最小两位数是多少?E、3、0、9三个数组成的最大两位数是多少?组成的最小两位数是多少?四、课后感受总结提升生活中的数可真多呀!不仅动物园、游乐园、益智屋里有数,生活中处处有数,只要我们用心去观察就会有所发现!你还发现生活中哪些地方有数?五、板书设计概括精髓生活中的数练习二数几个十几个一拨数位不同多少不同比结合情境找有序规律
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5ygggwenku_76
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