第一课?认识世界 尊重实际第一课时教学设计

第六课

求索真理的历程

6.2《在实践中追求和发展真理》教学设计

营口市第三高级中学 曹敬娟

一、【教学目标】

1．知识目标

识记真理的含义，真理的基本属性；理解真理的具体性和条件性。通过分析材料理解认识的反复性和无限性，分析说明追求真理要与时俱进。

2.能力目标

结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力；培养学生具体问题具体分析的能力和用发展的观点看问题的能力，通过指导学生小组合作，突破教学重难点，从中培养学生合作和探究能力。

3.情感态度价值观目标

从认识的反复性和无限性来感悟任何事物的发展都不是一帆风顺的，从而正确对待学习和生活中遇到的挫折和失败，增强克服困难的勇气和信心。确信追求真理要与时俱进，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。增强民族自尊心和自豪感，责任感和使命感。

二、【重点难点】

1.重点：真理是客观的、有条件的、具体的，认识具有反复性、无限性、上升性

2.难点：真理的条件性、具体性

三、【教学方法】讨论法 探究法 讲授法

四、【课时安排】1课时

五、【教学过程】

『新课导入』

展示美丽的三亚和文昌航天发射中心的图片

师：美丽的三亚是具有热带海滨风景特色的国际旅游城市，是中国空气质量最好的城市之一、全国最长寿地区（平均寿命80岁）。又被称为“东方夏威夷”，拥有全岛最美丽的海滨风光。厉害了我的三亚。现在我们把目光移到海南东北部的城市——文昌，文昌自然风景优美，文化底蕴深厚，是海南重点旅游城市，誉为“阳光东海岸上的明珠”。

海南文昌航天发射中心所在地，是中国第四座航天之城。厉害我的文昌。我们说三亚是中国的，文昌是宇宙的，但海南是我们的。

引入课题：中国文昌航天发射中心是中国首个滨海发射基地，也是世界上为数不多的低纬度发射场之一，作为低纬度滨海发射基地，文昌航天发射场不仅可用于满足中国航天发展的新需要，还能借助接近赤道的较大线速度，以及惯性带来的离心现象，使火箭燃料消耗大大减少，亦可通过海运解决巨型火箭运输难题并提升残骸坠落的安全性。体现我国航天技术的发展。今天我们以我国的航天技术发展为例，一起来学习如何在“在实践中追求和发展真理”

展示课题——6.2 在实践中追求和发展真理

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『新课讲授』

（一）真理是客观的

师：今天，文昌航天发射基地将再次吸引世人的目光，让我们一起把目光聚焦文昌。

呈现图片新闻: 聚焦文昌

中新网北京4月20日电

19日来自中国载人航天工程办公室的消息称，经空间实验室飞行任务总指挥部研究决定，瞄准4月20日19时41分在文昌航天发射基地进行第三次发射任务。

设问：文昌航天发射基地进行第三次发射任务将使用哪种类型的运载火箭，将哪种类型的飞船送到太空？

学生回答。

运载火箭:

发射飞船:

A、长征五号

A、神舟十一号

B、长征七号

B、天宫一号

C、长征一号

C、天舟一号

D、长征六号

D、天宫二号

师：同学们对于文昌航天发射基地进行第三次发射任务使用的火箭和飞船选择不同的选项，你们的认识有所不同，那到底是谁的认识是正确的？

教师宣布: 2017年4月20日19时41分在文昌航天发射中心由长征7号遥2运载火箭发射天舟一号货运飞船。选择B和C的同学的认识是正确的。选择其他选项的同学的认识是错误的。

教师引导归纳：人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理。不符合的认识则是谬误。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。因此，真理和谬误是有着严格界限的，我们不能混淆。

教师小结：真理之所以是真理就在于其符合客观。客观性是真理的最基本属性。

设问：真理作为一种主观认识，为什么基本属性会是客观性呢？

教师引导：回到刚才的问题上，大家现在清楚文昌航天发射中心由长征7号遥2运载火箭发射天舟一号货运飞船，这是客观存在。我们与客观对象相符合的认识就是真理，真理的内容是客观的，因此，真理的最基本属性是客观性。

多媒体展示：哲学收获一

认识

真理

谬误

？

认识：主体对客体的能动的反映

相符合

不符合

真理

谬误

1、真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。

2

设问：对于刚才我们提到了今天文昌航天发射中心由长征7号遥2运载火箭发射天舟一号货运飞船，有同学说是天宫一号，有同学说是天舟一号，对同一事物为何有不同的认识? 学生作答。

教师小结：人们的立场、观点和方法、知识结构、认识能力和认识水平不同。对于同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确认识即真理只有一个。真理与谬误的界限不容混淆。

过渡设问：人类航天事业的发展，离不开牛顿力学，牛顿力学在一切领域都是真理？

学生作答。

多媒体展示：

量子力学

真理

符合

微观高速

谬误

不符合

客观世界

牛顿力学

真理

符合

宏观低速

教师小结：只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。

多媒体展示：

哲学收获二

2、真理是具体的有条件的。

（1）真理都是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。

（2）真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

过渡：今天在文昌航天发射中心由长征7号遥2运载火箭发射天舟一号货运飞船，作为载人航天家族的新进一员，天舟一号的加入，意味着向着中国载人空间站的建成更进一步，这也是中国人实现“太空筑家”梦想的关键一步。我们一起看看我国航天事业的辉煌发展

。

多媒体展示：

1970年4月我国使用“长征-1”号运载火箭成功地将我国第1颗人造地球卫星“东方红1号”送上太空。

1999年11月20日“神舟-1号”——2016年10月，神舟十一号。

2011年9月29日“天宫一号”发射成功；2016年9月15日天宫二号空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。

中国计划2020年将建成自己的太空家园－－空间站。

教师：从这些材料中，我们看到我国航天事业的辉煌发展，特别是作为一个文昌人，今天发射的天舟一号我倍感光荣和自豪。但是，我国的航天事业的发展并不是一帆风顺的。

多媒体展示：我国航天事业的曾遭遇到的挫折

合作探究：请从认识论的角度，谈谈我们应该如何看待中国航天技术发展？

学生分组讨论，各组小组长在黑板上书写答案。

教师分组提问，学生作答。

（二）追求真理是一个过程

（1）认识具有反复性（为什么？）

3

认识的主体受各种条件制约

原因

认识的客体是复杂变化的

实践——认识——再实践——再认识

（2）认识具有无限性（为什么？）

认识的对象(物质世界) ——无限变化

认识的

主体（人类）

——世代延续

原因

认识的基础（实践）

——不断发展

人类认识无限发展

（3）认识具有上升性

①人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升

②真理在发展中不断超越自身

③我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理

教师小结：

（1）认识具有反复性

追求真理是一个过程

（2）认识具有无限性

（3）认识具有上升性

多媒体展示：长征三号乙运载火箭总设计师龙乐豪的访谈记录

“失败，就是差一点的成功，成功就是差一点的失败，这根导线如果它再延长1500秒再坏，也就是25分钟左右，这一次发射是绝对的非常漂亮的、圆满的成功，很遗憾的是它就差这么1500秒左右。”

设问：以上事实说明了什么问题？

学生思考并作答。

教师小结：真理和谬误往往是相伴而行的。人们在追求真理的过程中，错误是难免的，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。

多媒体展示：哲学收获三

（1）认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。

（2）认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。

（3）认识具有上升性。波浪式前进或螺旋式上升。

（4）真理和谬误往往是相伴而行的。

（5）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

课堂小结：本节课主要是学习探究有关在实践中追求和发展真理的内容，首先了解了真理的含义，要求我们要划清真理和谬误的界限，真理是客观的，生活和实践中要坚持真理。接着讲真理是具体的、有条件的，生活和实践中要发展真理，正确的面对错误。然后讲认识具有反复性和无限性，最后得出结论：追求真理是一个过程，应在实践中追求和发展真理。

情感升华

：结合中国航天发展的历程，谈谈你的感悟？

学生自由发挥，可以结合自己情况，如何面对学习上和生活上的挫折？

最后，全班齐唱《歌唱祖国》，并预祝天舟一号发射成功。

教师总结：每一个梦想实现的背后，都需要树立坚定的信念，付出辛勤的汗水，需要与时俱进，开拓创新，需要勇于实践，追求真知，这样，世界在我们眼中才会4

越来越清晰，人生的道路才会越走越宽广，我们的航天事业，我们的太空梦，我们的人生梦，我们中华民族伟大复兴的中国梦才会真正实现，谢谢大家。

课堂练习。（略）

六、板书设计

6.2在实践中追求和发展真理

1、真理的含义

2、真理的属性：

客观性（最基本）、条件性、具体性 3、追求真理是一个过程

认识具有反复性

认识具有上升性

认识具有无限性

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