整理与复习教学设计案例

整理与复习

第1课时两位数乘两位数

【教学内容】

小学数学三年级下册第一单元第17页整理与复习和练习四的第1~7题。

【教学目标】

1.熟练掌握两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算方法,并能正确熟练地进行计算。

2.再次体会算法的多样性,能根据计算对象的特点灵活选择计算方法,提高计算能力。

3.感受乘法口算和笔算之间的联系,促进认知结构的完善。

【教学重点】

熟练掌握两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算方法,并能正确熟练地进行计算。

【教学难点】

感受乘法口算和笔算之间的联系,促进认知结构的完善。

【教学准备】

实物展台。

【教学过程】

一、引入课题

同学们,两位数乘两位数这一单元的新课学习已经结束了,今天我们一起来对这一单元的知识进行整理与复习。板书:两位数乘两位数的整理与复习二、自主整理

1.引导回忆整体把握

引导学生回忆:

(1)学习了整十数乘整十数、两位数乘整十数的口算;

(2)学习了两位数乘两位数的笔算;

(3)学习了积的变化规律;

(4)学习了问题解决;

……

2.自主整理加深理解

你能将这个单元所学的知识用你喜欢的方法表示出来吗?

教师组织学生对自己整理的知识网络图进行展示。

小结:看来这个单元我们学习的内容还真不少,这些口算、笔算,你们都会算吗?今天这节课我们就重点来复习两位数乘两位数的口算和笔算。

三、合作复习

(1)独立计算同桌交流

学生独立计算,然后同桌交流。

(2)汇报交流强化算法

引导小结:两位数乘整十数,我们一般用口算。它的计算步骤是一乘(用整十数十位上的数去乘第一个因数)二添(在乘得的数的末尾添上一个0)。两位数乘两位数(末尾没有0)时,我们一般用笔算(竖式计算)。计算时,先用一个因数个位上的数去乘另一个因数的每一位数,再用这个因数十位上的数去乘另一个因数的每一位数,最后再把它们所得的积相加。

四.巩固应用

(一)基本练习夯实基础

1.练习五第1题。

(1)学生独立口算;

(2)交流结果;

(3)适当抽取2个题让学生说说计算的思考过程和方法。

2.练习五第2题。

(1)学生独立笔算;

(2)交流结果;

(3)适当抽取2个题让学生说说计算的思考过程和方法。

3.练习五第4题。

(1)学生独立完成(算一算,连一连);

(2)交流结果;

(3)除了“先计算出结果,再连线”这种方法外,你解答这道题还有没有不同的方法?(或者采访做得特别快的同学,问他有什么诀窍?)

引导学生发现:我们还可以先口算这些题目的个位,确定个位数字,然后连线,如果个位数字相同,再用笔算,最后连线。

4.练习五第5题。

(1)学生独立笔算;

(2)交流结果;

(3)引导学生着重就75×40的笔算过程说一说注意事项。

(二)综合练习发展能力

1. 找出计算中的错误,并改正(练习五第6题)。

(1)学生独立完成;

(2)说说错误的地方和改正的结果;

(3)强调:两位数乘两位数的笔算乘法,注意哪一位相乘所得的积满几十就要向前一位进几,前一位相乘后要记得将后一位进上来的数相加。如果是两位数乘整十数,一定要记得添上一个0。

2. 混合运算(练习五第7题)。

(1)说一说运算顺序;

(2)独立计算;

(3)交流结果;

(4)统计学生完成情况,对于错误率较高的题目进行集体订正。

(5)强调运算顺序:有小括号的,要先算小括号里面的,没有小括号的;要先算乘除法,后算加减法。

小结:在计算混合运算时,一定要按照运算顺序仔细地进行计算,同时用用好草稿本,当不能口算时,要在草稿本上列竖式计算。还要做到一步一回头(做一步后要及时进行检查),才能提高计算的正确率。

3.解决问题(练习五第3题)。

(1)读题,理解题意;

(2)独立列式解答;

(3)交流订正;

(4)小结(略)。

五、反思总结

通过这节课的整理和复习,你最大的收获是什么?学生自由发言。

总结:当我们学习了一段时间或一单元的内容时,我们可以对所学知识进行整理,整理的方法可以用表格、网络图等自己喜欢的方式,然后通过一些练习来巩固我们所学的知识,提高我们的学习能力。