5 影子优质课教案

《影子》第一课时教学设计

教学目标:

1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确流利地朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4.认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。

教学重点:

认识11个生字,会写“在、后、我、好”4个字,认识笔画斜钩、3个偏旁。正确流利地朗读课文。

教学难点:正确识别四个方位。

教学准备:生字词卡片、课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、猜谜导入,激发兴趣

1.出示谜语:

看着是我不是我,

我去踩它它不躲。

一举一动都像我,

我走哪里它跟着。

教师读谜,学生猜。揭示谜底:影子。

2.出示影子的图片。

3.小朋友们,你们想了解“影子”吗?这节课我们学习第5课《影子》。板书课题。

结合图片,认识生字“影”:太阳照在京京的头上,京京的右边产生了一片影子,那三撇就像他的影子。

4.指名读课题,注意读好后鼻音yǐn g,“子”读轻声。齐读课题。

二、整体感知,字词学习

1.初步感知

(1)出示课文,标出小节,共2部分。

(2)借助拼音,自己大声地读一读课文,把要求会认的字圈起来。

2.字词学习

(1)归类识字:

①后鼻音:影、朋

②韵母ou:后、狗、友

③反义词识记:前——后左——右(其他反义词:上下、高低、黑白)④识记黑。教师结合课件解说:就像一只小黑狗,睁着两只眼睛,四条腿并拢蹲在那里。

⑤偏旁解说:朋,月字旁(月字旁的字大多数都与身体有关,其他月字旁的字:脸、腿、脑);好,女字旁,观察“女”字与女字旁的区别,说一说“女”

字做偏旁时笔画有哪些变化?(横变提,与撇相接后笔画不出头。其他女字旁的字:妈、奶、姐)它,宝盖头(其他宝盖头的字:宁、安、字、家)⑥它、他、她的区分:

1.()是我的妈妈。

2.我的弟弟三岁了,()是一个可爱的小男孩。

3.我养了一只小白兔,()的毛像雪一样白。

(2)生字巩固,游戏:放气球。

(3)词语练读:夺红旗比赛。

(4)开火车读生字卡片,检查读音,共同正音。

三、细品课文,研读文本

1.出示朗读要求:

(1)再读课文,读通课文,读准字音。

(2)四人小组读课文,讨论:你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣?

2.交流第一部分。

(1)齐读第一小节,思考:你觉得第一小节哪些语句最有趣?

(2)学习“影子在前,影子在后”两句。

A、学生齐读,教师板书:前、后。

强调再读生字:前、后。

B、引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想,影子为什么有时在小朋友的前面,有时在后面?启发学生看图,说说太阳和影子各在小朋友的哪个方向?太阳在后,影子在前;太阳在前,影子在后。

教师概括:影子有时在小朋友的前面,有时在后面,真奇妙!

C、指导学生正确、流利地朗读。(个别读、齐读、男女生读)

(3)提问:你还觉得哪些语句有趣?

A、齐读:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。

提问:影子为什么像小黑狗?能不能说成小花狗?为什么是黑的?影子为什么常常跟着我?

B、课件出示句式:

影子常常跟着我,就像一条小黑狗。

弯弯的月亮像小小的船。

飘落的树叶就像_____________。

C、指导朗读(齐读,个别读,小组竞赛读)。

小结:只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,同我们形影不离。3.交流第二部分。

学生自学。

(1)看图说一说,太阳在小朋友的哪边,影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面,影子在小朋友右面。)

(2)想一想,这些小朋友怎样走,影子会在他的左面?(小朋友往回走。)

A、为什么说影子是我的好朋友?

B、哪些句子表现了影子与“我”的形影不离?

(3)练习:用“常常”说一句话。

放学后,我常常()。

早上起来,奶奶常常()。

星期天,()常常()。

(4)指导读句:影子是你亲密的好朋友,应该怎样读这个句子呢?

练习读句:影子/在左,影子/在右,影子/常常/陪着我,它是我的/好

朋友。

四、指导写字

1.在

(1)交流写“在”时要注意什么?围绕字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。

(2)教师归纳讲解:撇在竖中线上起笔。“土”的一竖靠近竖中线,第一横靠近横中线。

(3)书空。

(4)描红。

(5)书写练习,个别辅导。

(6)作业讲评后再书写。

2.后

(1)横稍长,写在靠近横中线的上方,在第二撇的上部起笔。

(2)学生书写,教师巡视。