10 升国旗教学设计与反思

识字10 《升国旗》第一课时教学设计

小湾子小学赵文华

教学目标:

1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11 个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁。

2.正确朗读课文在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼。

3.懂得要尊敬国旗,热爱国旗

教学重点:

正确朗读词语和儿歌,通过归类识记等方法,识记生字。

教学难点:

在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗

教学准备:

1.教师制作课件、生字、词语卡

2.师生搜集国旗知识资料。

教学过程:

一、观看图片,导入新课

1.同学们,请看图上的小朋友们在干什么?

2.是的,每个星期一的早晨我们也会像他们一样排着整齐的队伍到操场上升国旗。这节课我们就来学习识字10:升国旗。

3.师板书课题,生书空.

二、初读课文,自主识字

1.请同学们仔细轻声读课文,要求:不认识的字看拼音多读几次。

2.教师范读课文,学生一边看书一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。

3.同桌互相读一读课文,互相纠正字音。

4.在文中圈出要认的字。

三、学习词语,强化识字

1.了解“中国”,趣味识“国”。

(1)出示词语“中国”,正音。用“中国”说话。

(2)了解“中国”的全称,课件出示“中华人民共和国”。

(3)课件出示汉字“国”,引导学生仔细观察图画,说说自己的发现。(边界线就像是“国”的外框,边界线内的国土似乎就是“国”里面的“玉”)。认识偏旁国字框,板书国字框。

2.认识国旗,识记“红”“旗”。

(1)认读词语“国旗”。

(2)引导用仔细观察画面的方法来认识中国的国旗。

(3)出示词语“五星红旗”。

识记“红”:早期的染色工艺多用于丝织品中,所以这个偏旁就是绞丝旁。板书绞丝旁。

识记“旗”:引导学生用自己喜欢的方法记忆。

3.认识国徽、国歌。

4.将“中国、国旗、五星红旗、的、是”连成一句话说一说。

5. 小结并过渡:我们的祖国叫中国,五星红旗是我们的国旗。

四、细品课文,随文识字

(一)学习第一句。

1.认真地读一读儿歌的第一句,思考:你知道了什么?

2.指导朗读。

(二)学习第二句。

师:国旗是怎样升起来的呢?

1.出示:国歌声中,徐徐升起。

学习生字:“升”“歌”“起”。

2.理解“徐徐”。同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?

小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐) 过渡:快看,国旗升起来了。

3.出示、齐读:迎风飘扬,多么美丽。

4.学习生字“么”“美”“丽”。

5.练习用“美丽”说一句话。

(三)学习第三句。

1、引读:升国旗的时候,我们少先队员应该怎么做呢?(出示:向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。)

2、学习生字“立”“正”。

3、借助图片,了解“”立正“敬礼”的意思。

4、师小结:“立正”是一个很严肃的动作,升国旗,我们“立正、敬礼”,表示对“国旗”的尊重。

(四)总结全文

1.五星红旗是代表我们中国的旗帜,升国旗的时候,我们唱国歌、立正、向国旗敬礼,都表示我们尊敬国旗、热爱祖国。下面,我们来观看天安门广场的升旗仪式。请同学们立正、唱国歌、向国旗敬礼。

2.雄壮的国歌声中,五星红旗徐徐升起,让我们再一次感受到做中国人的骄傲与自豪。请同学们带着骄傲与自豪的情感来齐读这首儿歌。

五、课外延伸,拓展识字

1.出示与国旗有关的儿歌,生尝试读。

2.指名读,分组读,齐读。

六、本课总结

1.孩子们,这节课你都学到了什么?

2.师总结:国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此自豪。希望同学们爱护国旗,尊重国旗,快乐学习,健康成长!

板书设计:

shēng ɡuóqí

升国旗

红→纟