望洞庭PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《望洞庭》教学设计教学目标:1.会认“螺”等生字,会写“庭”。2.独立有感情地吟诵《望洞庭》,理解作者表达的思想感情。3.利用注释及预习内容理解诗句意思,想想诗句描写的画面,体会作者的情感。教学重点:1.品味诗句,指导背诵,积累语言。2.在学习语言的过程中体会洞庭湖山水的特点,激发爱美的情感。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-09 15:08:00

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学校：黟县碧阳小学

望洞庭PPT配套优秀教学设计内容

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2018-04-09 15:08:00

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《望洞庭》教学设计

教学目标:

1.会认“螺”等生字,会写“庭”。

2.独立有感情地吟诵《望洞庭》,理解作者表达的思想感情。

3.利用注释及预习内容理解诗句意思,想想诗句描写的画面,体会作者的情感。

教学重点:

1.品味诗句,指导背诵,积累语言。

2.在学习语言的过程中体会洞庭湖山水的特点,激发爱美的情感。

教学难点:理解诗句句意。

课前准备:课件

教学过程:

一、简介洞庭,引入课题。

1.齐背《独坐敬亭山》,这首诗写景也写情;看《望洞庭》,又写了什么景什么情呢?揭示课题并板书《望洞庭》。

2.介绍洞庭湖。

二、品词析句,想象悟情

师:读古诗要会悟,而悟来源于多读多问多想象。

1.读古诗,想象画面:你头脑中有哪些美丽的图画?边读古诗,边想象,再说说头脑中的画面。

2.重点讨论交流。

(1)“和”是和谐的意思。你头脑中,怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢?

(2)古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象?(“有微波”,湖不是绝对的平,有粼粼波纹的景象)。这与“潭面无风”有矛盾吗?

(3)文中几处用了比喻手法?末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚,这样改行吗?

三、诵读古诗,画出意境。

1.朗读古诗,背诵古诗。

2.诵读古诗,想象画面。

四、拓展练笔

把本诗改写成一篇记叙文。

(课件示例)深秋的夜晚,我又经过一望无际的洞庭湖,被这美不胜收的景色深深地迷住了。抬头仰望,浩瀚的夜空中,那皎洁的月亮仿佛一位害羞的小姑娘,一会儿躲进云层,一会儿又露出那漂亮的小脸蛋。我又把目光投向湖面,月光照在上面,就像给湖面披上了一层银纱。湖面一丝风也没有,整个湖面就像是一面没有磨过的铜镜。我又向远处望去,无边

无际的洞庭湖像个白银盘,湖里的君山翠绿翠绿的,像一颗小巧玲珑的青螺。这样的景色让我如痴如醉,我不禁诗兴大发,便吟诵起来:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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